江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学七年级语文下学期第11周周末作业 苏教版.doc

江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学2014-2015学年七年级语文下学期第11周周【成语积累】1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。 不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体。 2、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。 鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。 3、洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。 洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。 4、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。 满城风雨：非指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出到处议论纷纷。 5、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。 峥嵘岁月：不平凡的岁月。 6、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。 振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。 7、学富五车：形容人读书多，学问大。 汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。 8、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇定。 无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。 9、望其项背：表示赶得上或比得上。（多用于否定式） 望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。 10、息息相关：比喻关系密切。 休戚相关：比喻关系密切，利害相同。 11当仁不让：当仁，指面临仁义之事。后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。/义不容辞：指顾全道义而不推辞。 12道貌岸然：道貌，正经严肃的外貌。岸然，高傲威严的样子。形容神态庄重严肃。现常用来形容故作正经，表里不一之状。多含讥讽之意。/一本正经：形容庄重规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。 13一视同仁：同样看待，不分厚薄。多用于指人。/等量齐观：等，同等。齐，一样。不管事物间的差异，同等看待。多指物。 14牢不可破：牢固得不可摧毁，不可动摇。形容异常坚固。/颠扑不破：颠，跌。扑，敲。无论怎样倾跌敲打都不会破损。比喻理论正确，无法驳倒推翻。 15死灰复燃：死灰，烧余的灰烬。比喻已经停息的事物又重新活动起来（多指坏事）。/东山再起：比喻失势之后，重新恢复地位。亦作“东山复起”。 16洞若观火：形容看得清楚明白。/了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。亦作“了若指掌”。 17标新立异：多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。/独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻自成一家。 18耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。/耳闻目睹：亲自听到和看到的。 19翻天覆地：形容变化巨大而彻底。形容闹得很凶。亦作“覆地翻天”。/天翻地覆：覆，翻，翻过来。比喻急剧的变化。 20翻云覆雨：比喻反复无常，玩弄手段和权术。/朝三暮四：多用以比喻反复无常，变来变去。/朝秦暮楚：比喻反复无常。亦比喻行踪不定，早晨在此地，晚上到彼地。 一、下列句子没有语病的一项是 （ ）a青岛是一个美丽的城市，夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。b能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。c巴宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。d目前，全球用水增长速度达到人口增长速度的两倍，由此导致水资源短缺状况加剧。二、下列各句中，加点的词与使用恰当的一句是 （ ）a三次退役又三次复出的我国选手陈艳青，在北京奥运会女子举重58公斤级的比赛中又一次轻松夺冠，令人侧目而视。b瘦西湖作为一座“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”的湖上园林，融南方之秀、北方之雄于一体，风韵独具，秀色可餐。c跟山寨手机同时出现的山寨mp3，出现在大小电脑卖场的柜台上，与“创新”、“三星”等名牌摆在一起，大有登堂入室之势。d小王对曾经帮助过他的朋友小李说：“过去是你帮我，现在我希望能够帮上你。有困难尽管说，我一定鼎力相助。”三下列句子排序最恰当的一项是 （ ） 真正的友情储蓄，是不可以单向支取的。 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。 任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。 而是要通过彼此的积累加重其分量。 这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。a bcd四请简要说明画面的内容。（不超过30个字） （2）说说这幅画给我们的启示。（不超过30个字） 五阅读下面的说明文，完成题目。古代西方传说鳄鱼在吃人时会流泪哭泣，因此有了“鳄鱼的眼泪”这个谚语。生物学家们当然不会相信鳄鱼真的会装哭，因为鳄鱼大部分时间生活在水中，眼泪能有什么用呢？上个世纪早期有个科学家用洋葱和盐擦鳄鱼的眼睛，发现它们不会因此流泪，似乎支持这个说法。但是鳄鱼是有泪腺的，人们在野外和公园中有时能看到鳄鱼的确会流泪。海龟也会流泪，生物学家早就发现那是眼眶附近的盐腺在排泄体内多余的盐分。于是生物学家难免会猜测鳄鱼的眼泪也有这个作用。这个猜测很合情合理，毕竟，鳄鱼和海龟都属于爬行动物，身体结构和功能上应该很相近，而且有些鳄鱼生活在河流的入海口，也需要排出从海水吸入的盐分，在鳄鱼身体表面看不到有别的液体排出，眼泪就是个很好的候选。但是这只是猜测。到了1970年，才有生物学家去检测鳄鱼眼泪的成分，发现海湾鳄鱼在海水生活一段时间后，其眼泪的含盐量有所增加。这似乎证明了鳄鱼的眼眶有和海龟一样的盐腺，被写入动物学专著和教科书。但是另一方面，这个实验表明鳄鱼眼泪的含盐量比海龟、海蛇等海洋爬行类的盐腺分泌物的含盐量明显要低，因此也有生物学家（包括这个实验的人）认为它其实否定了鳄鱼眼眶有盐腺的假说。这场争论在1981年结束。那一年，悉尼大学塔普林和格里格注意到湾鳄舌的表面会流出一种清澈的液体，怀疑这才是鳄鱼盐腺的分泌物。但是液体分泌的速度太慢，无法收集进行分析，给鳄鱼注射盐水刺激盐腺分泌，也不成功。最后他们采用的办法是给鳄鱼注射氯醋甲胆碱，以前的实验已表明给其他海洋爬行动物注射氯醋甲胆碱能刺激盐腺的分泌。鳄鱼舌头上果然不停地分泌出液体，能够用针筒收集来分析钠、氯、钾离子的含量并测定渗透压。他们同时也搜集了鳄鱼的眼泪做比较。结果发现这些分泌液的盐分比血盐浓度高得多，大约是其36倍，渗透压则是血液渗透压的3.5倍，和海水的渗透压相当。而眼泪的盐分虽然也升高，但只是血盐浓度的2倍左右。随后他们对鳄鱼舌头做了解剖，在舌头的粘膜上发现了盐腺，其构造和其他海洋爬行动物的盐腺，特别是海蛇舌下的盐腺很相似。此后其他人的研究也都证实了这个发现。如此，那么鳄鱼的眼泪起什么作用呢？鳄鱼通常是在陆地上呆了较长时间后才开始分泌眼泪，是从瞬膜后面分泌出来的。瞬膜是一层透明的眼睑，鳄鱼潜入水中时，闭上瞬膜，既可以看清水下的情况，又可以保护眼睛。瞬膜的另一个作用是滋润眼睛，这就需要用到眼泪来润滑。鳄鱼吃东西的时候是不是真的会流泪？美国一位动物学家在鳄鱼饲养场观察、拍摄了4头凯门鳄、3头短吻鳄在陆上进食的情况，发现其中的五头的确会边吃边流泪。该动物学家推测这是因为鳄鱼进食时伴随着吹气，压迫鼻窦中的空气和眼泪混合在一起流出来的。1下列各项中，不属于生物学家猜测鳄鱼眼泪能排泄体内多余盐分的理由的一项是 （ ） a鳄鱼和海龟都属于爬行动物，身体结构和功能上理当接近。b鳄鱼眼泪的含盐量比海龟等海洋爬行类的盐腺分泌物的含盐量明显要低。c一些鳄鱼生活在河流的入海口，需要排出从海水中吸入的盐分。d鳄鱼的身体表面看不到有别的液体排出。2下列有关“鳄鱼盐腺”的表述，正确的一项是 （ ） a鳄鱼的盐腺存在于鳄鱼舌头的粘膜上，其构造和其他海洋爬行动物相似。b鳄鱼盐腺分泌液含盐量的高低与鳄鱼在海水中生活的时间长短有关。c鳄鱼盐腺的构造与海蛇舌下盐腺的构造相同。d鳄鱼盐腺的分泌会加速是因为给鳄鱼注射了氯醋甲胆碱。3下列说法与原文意思相符的一项是 （ ） a塔普林和格里格的实验发现鳄鱼眼泪的盐分比血盐浓度高得多，大约是其36倍。b塔普林和格里格的实验以及之后其他人的研究结束了有关鳄鱼眼泪的作用的争论。c检测鳄鱼眼泪中的含盐量并不能确定鳄鱼是否有和海洋爬行类动物一样的盐腺。d有动物学家证明鳄鱼吃东西时流泪的原因是鳄鱼进食时伴随着吹气，压迫鼻窦中的空气和眼泪混合在一起流出来的。4人们对鳄鱼眼泪的作用的认识，从本文看，经历了一个怎样的变化过程？ 黔之驴黔无驴，有好事（ ）者（ ）船（ ）载以（ ）入。至（ ）则（ ）无可用，放之（ ）山下。虎见之，庞然（ ）大物也，以为（ ）神，蔽（ ）林间窥（ ）之。稍（ ）出近（ ）之，慭慭（ ）然（ ），莫相知（ ）。 他日（ ），驴一鸣，虎大骇（ ），远遁（ ）；以为（ ）且（ ）噬（ ）已也，甚（ ）恐（ ）。然（ ）往来（ ）视之，觉无异能（ ）者（ ）；益（ ）习（ ）其声，又近出（ ）前后（ ），终（ ）不敢搏（ ）。稍近益狎（ ），荡（ ）倚（ ）冲（ ）冒（ ）。 驴不胜（ ）怒，蹄（ ）之。 虎因（ ）喜，计（ ）之曰，“技止（ ）此耳（ ）！”因跳踉（ ）大阚 （ ），断（ ）其喉，尽（ ）其肉，乃（ ）去（ ）1、解释加点字。 2、故事中产生的成语及含义。 3、寓言告诉我们的道理。中考碰碰车（一）阅读下面的两段文言文，完成1316题。（14分）（2006年扬州）【甲】黔之驴【乙】生而眇（mio，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yu，像笛子的管乐器），以为日也。 （节选自苏轼日喻说）1、解释下列句中加点的字词。（4分） （1）蔽林间窥之 （ ） （2）稍近益狎 （ ） （3）驴不胜怒，蹄之（ ） （4）扪烛而得其形（ ）2、甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 （2分）3、用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分） （1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。 （2）或告之曰：“日之光如烛。”4、老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（4分）（二）阅读黔之驴，完成练习。（10分）2007湖北省随州市5、解释下列句子中加点的词。（2分）（1）觉无异能者。 （2）乃去。6、下列句子中加点“之”的用法不同的一项是（）（2分）a虎见之，庞然大物也b驴不胜怒，蹄之c览物之情，得无异乎d蔽林间窥之7、翻译下列句子。（2分）技止此耳！译文：8、请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4分）成语：启示：（三）阅读下面文言文，回答9-12题。（17分）（2010年福建省宁德市）【甲】【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。【注释】阖：关闭。逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。9解释下面句中的加点词。（4分）（1）虎大骇，远遁 （2）驴不胜怒，蹄之（3）适异国来贡狮猫 （4）启扉急视10翻译下面的句子。（4分）（1）有好事者船载以入。（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。11、填空。（6分）（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ ”到“觉无异能者”，最后认为“ ”。【乙】文中“ ， ”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空，4分）（2）甲乙两文都没写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的 描写；【乙】文侧重对猫的 描写。12从驴或猫的身上你得到了说明启示？（3分）临江之麋临江之人畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之，自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。导读：“麋”在主人的骄宠下，稍大则“忘己之麋也”，欲与外犬嬉戏，终于被食却“至死不悟”。可见“恃宠而骄”终不会有好下场。注释 ：临江：地名，江西省清江县。怛(d )：恐吓。稍：渐渐。使与之戏：即“使其与之戏”，让狗和小鹿一起玩耍。良：的确。俯仰：周旋，应付。阅读题：一、解释加点的词。畋得麋麑( ) 自是日抱就犬( )习示之( ) 然时啖其舌( )麋至死不悟( ) 走欲与为戏( )二、翻译1.麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。2.外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。 三、这则寓言故事说明了什么道理? 永某氏之鼠永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁值子，鼠，子神也，因爱鼠，不畜猫犬，又禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。由是，鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，衣无完衣，饮食，大率鼠之余也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。数岁，某氏徙居他州，后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五、六猫，阖门撤瓦灌穴，购僮罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数日乃已。呜呼!彼以其饱食无祸为可恒也哉!导读：永某氏之鼠以为“其饱食无祸为可恒”，“窃时以肆暴”，虽能得意于一时，终究要被扫除干净。注释 ：拘忌：拘束和禁忌。值子：值，碰到。子，农历的子年。僮：未成年的仆人。仓廪庖厨：仓廪，粮仓。庖厨，厨房。衣：衣架。累累：一个接一个。【阅读练习题】：一、解释加点的词1.不畜猫犬( ) 2.悉以恣鼠不问( )3.某氏室无完器( ) 4.假五、六猫( )二、翻译1.仓廪庖厨，悉以恣鼠不问。2.由是，鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。三、这则寓言故事中的永某氏之鼠比喻_（一）、蝉（虞世南 唐)垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【译文】：蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水，声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。1.这是一首咏物诗，从形状、习性、声音等三个方向写出了蝉的特点。2.作者从哪些方面描写了蝉的特点？指出相应诗句并简要分析。3. 读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。4.“居高”在诗中有哪些含义？5. 这首诗给我们以什么启示？请简要谈谈你的认识。6.这首诗实际告诉我们一个怎样的做人的道理？7. 这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。8.这首诗运用了什么表现手法？说出运用这种手法的好处。（二）、 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。【注】此诗是杜甫于安史之乱期间流落夔州时所作。1、 古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”是_；其“诗骨”是_。2、这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。（3分） 3、全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（3分）4、尾联写“野鸦”好像与“孤雁”无关，你怎么看？阅读全诗，分析诗歌尾联的表达效果。5、 颔联运用对比手法，用“一片影”与“万重云”对比，有什么表达效果？（三） 鹧鸪 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。1、 颔联中“雨昏、花落”渲染了怎样的环境特点？这一联涉及了哪些历史人物或传说？2、 颔联“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低”中用了“乍”、“才”两个虚词，它有什么作用呢?3、 作者借鹧鸪啼声抒写什么情怀?4、 第三联关于游子和佳人的细节描写，有何作用？请简要分析。古文参考答案：（一）：认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；看问题要全面，不能片面；认识事物要亲身实践，不能主观臆断；要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。评分标准： 4分，答出一点得2分，答出两点即可给满分。言之成理即可给分。（二）5.(1）异，特殊、特别。 (2）去，离开。 1分。 6、 c，2 分。 7本领不过这样罢了。2分。8成语：黔驴技穷或黔驴之技，2分。启示：示例：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例：没有真才实学，就难以在社会上立足。评分标准：只要符合寓言内容，言之成理即可，2分。（三）9（1）逃跑（2）用蹄子踢（3）恰好、恰巧（4）打开10（1）有人喜欢多事的人用船将驴却到黔这个地方。（2）这样以后，才明白猫躲避老鼠不是因为害怕，而是在等待老鼠疲惫。11（1）甲文：以为神 技止此耳乙文：大与猫等，为害甚剧。（2）心理 动作12从驴的身上我得到了：示例1：生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。示例2：人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。从猫的身上我得到了：示例1：知己知彼，百战不殆。示例2：面对强敌，我们应该要讲究策略，智取对手。临江之麋参考答案：一、1.打猎 2.靠近 3.给看 4.但是 5.醒悟 6.跑二、1.麋麑逐渐长大，忘记自己是麋，认为狗真的是我的朋友，互相顶撞翻滚，越来越亲热。 2.那些别家的狗看见它，又高兴又愤怒，一起把它吃掉了，路上一片血肉狼藉。三、恃宠骄横的人决没有好下场。临江之麋翻译：有一个临江人，打猎时捉到一只小鹿，便把它饲养起来。带进门时，一群狗馋得直流口水，都摇着尾巴跑了过来。那个临江人很生气，把狗吓跑了。从此以后，他每天抱着小鹿接近狗，经常让狗看，叫狗不可乱动，渐渐地又让狗和小鹿玩耍。时间长了，狗都能顺从主人的心愿。小鹿渐渐长大，忘了自己是麋了，认为狗的确是自己的朋友，和狗互相碰撞翻滚嬉戏，越来越亲热。狗怕主人，就跟小鹿周旋玩耍，表现得很友好，但是经常舔着自己的舌头。三年以后，鹿走出门外，看见别家的狗在道上很多，就跑过去想和它们玩耍。那些狗看见鹿，又高兴又愤怒，一起把鹿吃掉了，路上一片血肉狼藉。鹿到死也没觉悟到这是怎么回事。参考答案：一、1.养 2.全、都 3.完整 4.借二、1.粮仓厨房中，都放纵老鼠恣意妄为而不过问。2.从此，老鼠互相转告，都来到某氏家，吃得饱饱的却没有危险。三、“窃时以肆暴”的得志小人永某氏之鼠翻译：永州有个人，怕犯日忌，拘束禁忌特别过分。他认为自己出生的年份正值子年，而鼠是子神，所以爱护老鼠，不养猫狗，又禁止仆人击杀老鼠。粮仓厨房中，都放纵老鼠恣意妄为而不过问。从此，老鼠互相传告，都来到某氏家，吃得饱饱的却没有危险。某氏家里没有完好的物品，衣架上没有完好的衣服，吃的大都是老鼠剩下的东西。白天老鼠们成群结队与人并行，晚上撕咬打架，发出各种声音，让人不能安寝，可是他总是不厌烦。过了几年，某氏搬到了别的州郡，后面的人来居住，老鼠仍和过去一样猖獗。那人就说：“老鼠是在阴暗角落活动的可恶动物，这里的老鼠偷咬吵闹又特别厉害，为什么会达到这样严重的程度呢?”他借来了五六只猫，关上屋门，翻开瓦片，用水灌洞，奖励仆人围捕老鼠。捕杀到的老鼠堆得像座小山，把它们丢弃在隐僻的地方，臭气散发了数月才停止。唉!那些老鼠还以为它们吃得饱饱的没有灾祸是可以长久的呢!古诗阅读【参考答案一】2、首句写了蝉的形状“垂绥”，食性 “饮清露”，表达了诗人对蝉性高沽、栖高饮露品性的褒扬；次句写蝉声“流响”，从声音方面形象地写出了蝉的悦耳长鸣，写出了声音的响度与力度。3、一只蝉落在高拔疏朗的梧桐树上，垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，不时自在地长鸣，声音悦耳动听，传出很远。4、一是指蝉所居的梧桐树高；二是