7上期中考试语段复习.doc

一、阅读为你打开一扇门，完成下列语段。文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。1“一个民族的文学，是这个民族的历史”，是因为 2.结合语境，解释下列句中的加点词。一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。 这已经成为很多人的共识。 3.本段文字共13句话，简要地阐述了文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系，按这四点内容用“”划分层次。并用简要的语言写出层意。 4.联系作者的写作目的，写出全文的中心句。 5.从表达上看，这段文字属于 性文字。在阐述文学与人的关系时，明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于 6.仿照第7句中的传达着凝聚着，造句： 7.作者说：“一个时代的优秀作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和感情的结晶。”请从你读过的文学作品中举出一两个实例。 8.题目“为你打开一扇门”是什么意义？ 二、阅读往事依依，完成下列语段。（一）学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”；“杏女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肖降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。1.“书给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。”这里的“花环”应理解为 ；“编织我童年美丽的生活花环”一语的意思是 2.本语段第1节概述_ _，引出对_ _的美好回忆。3.本语段第1节运用了_的修辞手法。4.本语段第2节前两句用优美的语句赞颂_ _，饱含着作者_ 的激情。5.“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”引用时省略了一些词，请补充完整写在下面横线上。 6.回忆所学过的诗歌，写出带有“鸟”字的诗句，不少于两句。_ 7.千家诗“按春夏秋冬时序编排”，作者引用的诗句中，写夏日的有_ （二）小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的山水画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时对它凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。这是入神，自然乐在其中。家里有一部评注图像水浒传，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水边有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子这一切，在我幼小的心里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读水浒传，会不知不觉以焦山一带风景作为梁山泊背景，似乎目睹何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的焦山下芦苇水港中走投无路，吃大败仗的情景。读时犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读水浒传，虽然理解比小时候深入，但形象却不如那时那么鲜明。后来才懂得这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。1.小时候的“我”竟能对一幅极普通的画“百看不厌”，这是为什么？ 2.用简洁的语言概括选文的主要内容（不超过20个字） 3.选文中，“我”看画和读水浒传的共同之处是什么？ 三、阅读十三岁的际遇“喜欢读北大的书”部分，回答下列问题。1.选文中“我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉。”如何理解“涌”字的含义？ 2.对“在青岛过夏令营时发生的一件事情”从记述方式上来说采用的是什么？作者写这件事的用意是什么？ 3.对第七小节最后“新的开始”的理解，下列说法中不恰当的是（ ）A“我”开始探寻以往从未路过的世界 B.“我”开始发现宇宙和人的新面目C“我”开始用自己的头脑思索、质疑并选择 D.“我”开始安恬地依偎在北大的怀抱中4.“中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我发出低低的絮语和呼唤。”这一句话运用了 的修辞手法，其表达效果是 5.同在北大图书馆，为什么作者一开始感觉“几乎绝望”后又感觉“沉静、愉悦、安详”？ 6.“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”这句话在文中的作用是什么？第二个“读”是什么意义？ 7.“就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限生命拥抱永恒的小女孩打开一闪扇神奇的窗子，”这一段用了什么表达方式，有何作用？ 8. “渐渐地，我的心情也变得和它们一样”和“我的心情也渐渐地变得和它们一样”表达的意思是一样的，但表达作用是否相同？ 9. 作者曾样评价自己与北大朝夕相处的整整两年的时光的？从选文中找出一句话概括。 10. “我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。”句中加点的词的顺序能否调换？为什么？ 四、阅读社戏语段，完成下列问题。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1.用简要的语言概括上文大意。_ 2.文中有哪几句写航船速度之快？请写在下面横线上。_ _ 3.“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是_ 4.这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称_ _。5.把“扑面的吹来”改为“迎面的吹来”好不好？为什么？_ _ 6.这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各找一句，并用一个恰当的词来概括。视觉_ _ _ 听觉_ _ 触觉 _嗅觉_ 如：嗅觉清香。视觉_ _，听觉_ _，触觉_ _。7.赏析画线句子。 8.从选段中找出一处直接写我心理活动的词语，用划出，并写在下面横线上。 五、阅读端午日语段，完成下列问题。端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午1l点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线。平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。1.选段主要写了哪几个场面?请用简洁的语言概括。_ _ 2.体会选段中加点的三个“莫不”一词的作用。_ _ 3.下列句子中画线的动词能否换成括号里的词?为什么?（1）桨于每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。(撑)_ （2）带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。(摇摆)_ _ _ _ 4.找出选段中写观看划龙船竞赛人们的联想的一个句子抄写下来。想一想，这样写的好处是什么？谈谈你的认识。_ _ _ 5.作者为什么要详细介绍赛手的配置及他们的分工情况？ 6.龙舟竞赛时为什么要突出动词的描写？ 7.奖品并不是人人都有，他们图的是什么？体现了什么精神？ 8.文中表现捉鸭子情节的目的是什么？ 9.课文以端午日一天的活动为线索，详写了哪些内容，略写了哪些内容？这样详略安排的目的是什么？ 10.课文中作者描写湘西民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待。请从文中找出有关内容加以概括。（不少于三点） 11.文章写龙舟赛前全茶峒的人的活动，有什么作用？ 12.文章的结尾写“人和鸭子的竞赛”，似乎与龙舟竞赛没有多大关联，能否删去？为什么？ 六、阅读本命年的回想全文，完成下列问题。1.“土炕烫得能烙饼”用了什么修辞方法？是什么描写？起什么作用？ 2.在写到吃腊八粥 时为什么即“舍不得吃”，“吃起来却又没有个够”？ 3.文章写到：“腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。”“欢乐”与“庄严”是否矛盾？为什么？ 4.课文是按照时间顺序描写了从_ _到_ _的民风民俗。5.快速阅读课文，说说文中写了哪些事情？请你写出