识字2 部首识字歌_教案.pdf

语文二年级下册 教学设计 教案 识字 2 部首识字歌 1 语文语文教学设计教学设计 教教 材 材 语文二年级下册 课课 文文 识字 2 部首识字歌 板板 块块 教学设计 教案 设计思路设计思路 这是二年级下册的第二次识字写字课 课文以儿歌的形式 安排了 金 雨 火 竹 衣 米 车 舟 为部首的汉字 编排方式相同 先是部首 后是含有这一部首的 4 个汉字 且以 为韵 看起来整齐有序 读起来朗 朗上口 本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段 创设教学情 境 引导学生主动识字 在自主探究中掌握部首识字法 在交往合作中自觉运用 所学的字词 做到学用结合 整个教学过程利用情趣牵引 借助游戏推进 注重 实践 引导积累和运用 体现自主性与实践性 凸显语文学习的特点 教学目标 教学目标 1 会认 铜 露 霜 煎 蒸 煮 篮 箩 筐 袄 裤 袜 舰 艇 航 15 个字 2 会写 舟 航 铁 铜 粮 糕 篮 雾 8 个字 学习新偏旁 舟字 旁 米字旁 3 通过比较 发现部首构字的特点与规律 掌握部首识字方法 4 感受汉字构字的趣味与神奇 体验识字的快乐 激发学生主动学习汉字 的热情 重难点分析 重难点分析 教学重点 教学重点 语文二年级下册 教学设计 教案 识字 2 部首识字歌 2 启发学生自主识字 提高识字能力 教学难点 教学难点 掌握部首识字法 并能加以运用 课前准备 课前准备 1 生词卡片 2 多媒体课件 课时安排课时安排 2 课时 教学过程 教学过程 教学过程教学过程 设计说明设计说明 第一课时第一课时 一 举例导入 复习一 举例导入 复习旧知旧知 一 出示 江 河 湖 海 让学生读 一读 回忆一下 以前是用什么好方法记住这些 字的 展示课件第三屏 二 江 河 湖 海 这四个字都是形 声字 字义跟形旁 氵 有关 二 导入新课 揭示课题二 导入新课 揭示课题 师 我们的汉字 同一部首的汉字有很多 利用部首识字法 我们将会认识更多更多的汉 字 1 教师板书课题 部首识字歌 2 学生齐读课题 语文二年级下册 教学设计 教案 识字 2 部首识字歌 3 三 引入游戏 趣味识字三 引入游戏 趣味识字 一 教师出示第一组生字卡 金 银 铜 铁 锡 教师引导学生找一找 这些生字有哪些共 同点 明确 都要 金 有关 二 学生认读生字 读准字音 三 学生自读 同桌互读互听 四 学生小组合作 用同样的方法探究学 习剩下的七组汉字 五 闯关夺旗游戏 第一关 读准字音我能行 展示课件第四 屏步骤一 a 出示带拼音的字 让学生快速拼读 结 合正音 b 出示词语 让学生当小老师领小组同学 读 结合正音 c 各组派一名代表读 结合评价 第二关 记字我有巧办法 展示课件第四 屏步骤二 a 小组交流记字办法 你用什么好办法记 住哪些字 请与小组的同学交流 b 指名说出记字的巧办法 让学生把识字 的好办法告诉大家 c 问一问 猜一猜 如 你知道 煎 字的偏旁是什么吗 它与 什么有关 教师讲解 火 字的演变 第三关 寻找秘密大行动 展示课件第四 给学生充足的时间 让学生 自主学习生字 再以闯关的形式 激起学生学习的热情 这个练习既训练了学生的 思维能力和表达能力 又凸显了 学生的个性 还能让学生更好地 识字 记字 语文二年级下册 教学设计 教案 识字 2 部首识字歌 4 屏步骤三 这些字包含很多秘密 你发现了吗 快来参 加寻找秘密 争夺红旗大行动吧 第四关 巧排生字有理由 展示课件第四 屏步骤四 霜 铜 露 蒸 箩 筐 袄 艇 裤 煮 篮 袜 舰 煎 航 这些字你准备怎么 排列 说说为什么 第二课时第二课时 一一 复习旧知复习旧知 积累词语 积累词语 一 看一看 认一认 读一读 说说你看 到了什么 小伙伴互相说 指名说 老师相机 出示学生所说的词语和有关的生字 二 做采花的游戏 1 每朵花都有它的名字 要叫出它的名字 才真正属于你 谁愿意来采 2 在每一朵花上贴本课所学的生字 然后请 同学们来做采花的游戏 3 采完花后 在讲台前站好 师 呀 你采 的花真漂亮 能告诉同学 你采到的是什么花 如 出示生字 铜 你知道这朵花的名字是什 么吗 告诉大家 我采到的花叫铜 这朵花 想让大家喊一喊它的名字 它就会开了 一起来 喊 再喊一声 这位同学 你是怎样记住这朵花 的名字的 告诉同学们 好不好 也可以叫别 的同学说 4 帮花找朋友 组成新词 找到朋友后再 用它说一句话 比一比 哪个小组最好 学生在有趣的游戏中识字 增强趣味性 使学生在学中玩 玩中学 同时也突出了学生的主 体地位 成为学习的主人 语文二年级下册 教学设计 教案 识字 2 部首识字歌 5 5 把你喜欢的词语采到你的采集本里 二二 观察摆放 观察摆放 写好汉字 写好汉字 一 出示田字格的生字 舟 航 铁 铜 粮 糕 篮 雾 展示课件第五屏 静态观察 学生观察田字格中的字 找出 关键笔画 二 老师范写 提示容易误写的笔画 结 构比例 出示正确的写字姿势图 动态观察 看老师范写书空 学生摆好写 字姿势 三 学生先描红后仿写 老师巡视 体验 观察 学生照样子书写 特别注意老师提示的部 分 学生配乐书写 四 展示学生书写情况 对比观察 欣赏 评议 三三 布置作业 延伸拓展 布置作业 延伸拓展 一 完成课后练习第 2 题 二 同学们自由组合 利用课余时间 合 作列出同组字 试编识字歌 采用 引导观察 教师范 写 体验临写 对比欣赏