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文档简介

渴望春天教案范文 教学目标： 1、有感情演唱渴望春天。 2、体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的作用。 3、通过学习加深热爱大自然、热爱生活的意识。 教学重点： 学唱渴望春天。 教学难点： 体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。 教学流程： 一、组织教学 二、导入新课 背景音乐门德尔松春之歌并配以多副春景图。 师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，她不仅告诉我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句?(生答)今天就让我们走进春天，开始本节课的音乐旅程吧! 三、新课环节 1、阅读歌词，分析主题 师：请同学们打开42页，首先，请大家阅读一遍歌词，想一想歌词表达了什么内容?(对春天的渴望，一种欢快、迫切的心情。) 2、对比分析，解决难点 师：我们来试着给这段歌词配上旋律，我给大家二段音乐，大家听听哪个更适合它，并说明理由。播放四季歌(2/4)渴望春天(6/8)片段。(生答、揭示答案：播放歌曲渴望春天) 教师总结：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍决定的。歌曲渴望春天是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点，6/8拍涵义及力度关系。(涵义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。力度关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。)如果用图形来表示，在三角形、圆形、正方形中你会选用哪个图形来表示6/8拍?(生答)跟老师一起做6/8拍划拍练习。此外，歌曲还采用弱起起唱，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。 3、作者介绍，拓宽视野 师：这首歌是著名作曲家莫扎特于1791年创作的。请大家齐读43页上的作者介绍。 教师补充：莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身，贫病交加，可是我们却丝毫没有感受到那种濒临绝境的伤感和绝望，就像刚才同学们谈到的，反而处处洋溢着一种轻松欢快、热切期盼的情绪，由此我们也可以看出莫扎特坚定的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。就让我们怀着对艺术家的崇敬和钦佩之情，来学唱这首歌曲吧。 4、跟唱歌曲，回答问题。 5、不断巩固歌曲。(划拍唱;变化音、延长音、装饰音的强化等) 变化音、延长音、装饰音的作用：丰富音乐表现力的作用。(清新、明朗的感觉。) 6、全体跟伴奏有感情地演唱歌曲。 四、加深体验，合作展示 以小组为单位，用自制打击乐器为歌曲打拍子，加深对6/8拍的掌握，并请配合默契、效果好的小组进行展示。 五、课堂小结 师：我们盼望春暖花开的季节，大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光，它用诗情画意交织
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