17－2欧姆定律教学设计.doc

欧姆定律教学设计教学目标：1、知识和技能：理解欧姆定律，并能运用表达式进行简单判断和计算。2、过程和方法：通过运用物理规律解决实际问题，增强学生理论联系实际的意识。3、情感、态度、价值观：重视学生对物理规律实际运用能力，强化学以致用的思想。重、难点：理解欧姆定律的内容。能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。教学准备：课件、探究电流与电压、电阻关系教学视频教学课时：1时教学过程：一、复习引入复习“电流与电压、电阻关系”。（注意学生回答时对控制变量法的叙述）导体电阻一定是时，通过导的电流与导体两端电压成正比。导体两端电压一定时，通过导的电流与导体电阻成反比。二、进行新课：（一）欧姆定律1、介绍德国物理学家欧姆，引出欧姆定律。2、欧姆定律内容：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。3、表达式： IU/R4、单位：U电压伏特（V） I 电流安培（A） R电阻欧姆（）公式变换：U=IR 或 R=U/I5、欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R三者之间的关系。三个物理量具有同体性、同时性，不可张冠李戴。只要知道其中两个物理理就可利用公式计算第三个物理量。（给学生两三分钟时间书写和识记知识点）（二）欧姆定律初步应用1、用公式进行计算的一般步骤：（1）读题、审题（注意已知量的内容）；（2）根据题意画出电路图；（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。2、例题分析注：各例题要引导学生分析、画图、标量、写出规范的解答过程。例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 ，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。解题分析：（1）画电路图；（2）列出已知条件和所求量；（3）求解I。解：见课件 例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯泡正常发光时的电阻是20 ，求灯泡两端的电压。例3 某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18 A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220 V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？例5 甲、乙分别接入电压比是21的电路中，已知它们的电阻比是23，则通过它们的电流比是() A11B21C43D31 （注意：分析时甲和乙电压与电阻的对应关系不要出现错误。）三、课堂练习1、关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（ ）A导体的电阻越大，通过导体的电流越小B导体的电阻越大，通过导体的电流越大C导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大D在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大2、一条镍铬合金线的两端加上4 V电压时，通过的电流是0.2 A，则它的电阻是 。若合金线的两端电压增至16 V时，它的电阻是 ，这时若要用电流表测量它的电流，应选用量程为 A的电流表。3、关于欧姆定律，下列叙述中正确的是（ ）A导体的电流和电阻成反比B导体中的电流和电压成正比C因为电阻是导体本身的性质，它与加在两端电压和通过的电流无关 D导体中的阻与导体两端的电压有关，也与通过导体的电流有关 4在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1 R2。（选填“大于”、“等于” 或“小于”） 四、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。五、课外巩固和延升1、复习本节知识，识记定律和表达式。2、完成课后“动手动脑学物理”14题。3、预习第三节电阻的测量。教学后记：本节是学生规范化电学计算的第一课，要让学生明确知识的重要性、解答的规范性，要养成良好的分析、标量、画图、板书的好习惯。由于知识点和考点很明确，教学设计也是层层深入