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文档简介

认识几时几分参考教案 教学目标： 1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。 2、在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。 教学重、难点： 认、读、写钟面上所表示的几时几分。 教学过程： 一、复习旧知 谈话：前面呢，我们认识了钟面，我们也会认识整时和半时。那么读出下面的钟面上的时间。（出示只有整时和半时的钟面） 学生回答。 今天呢，老师要跟大家一起来认识几时几分。（板书：认识几时几分）。 二、结合实际，学习新课 聪聪是一个会学习、爱动脑、珍惜时间的小朋友，现在我们一起来看一看聪聪星期天和爸爸都做了些什么。 1、出示第1幅情境图。提问：聪聪和爸爸什么时候到公园入口处的？ 学生讨论，然后回答：9:10。 继续提问：你是怎么知道的呢？ 学生回答：时针在9和10之间，分针在2处，1格是5分钟，2格是10分钟。因此聪聪和爸爸9:10到公园的。 2、出示第2幅情境图。提问：聪聪和爸爸在荡秋千是什么时候？ 学生讨论，然后回答：9:20。 小结：观察钟面认识几时几分，先看时针，再看分针，时针走过数几，就是几时多，多多少，就得再看分针走了多少格，就是走了几分钟，合起来就是几时几分。 3、出示剩余情境图，由学生相互说一说聪聪和爸爸在什么时候做了什么事。 学生讨论，然后找人回答。 4、几时几分的写法。 刚刚我们认识了几时几分，那谁能写出来呢？ 学生讨论，教师板书前2幅情境图的时间，剩余的由学生自主完成。 三、巩固练习 练一练第1题。 方案一：先出示钟表，然后让学生读出和写出时间。 方案二：先出示时间，然后让学生说出时针和分针的位置。 四、作业 练一练第2题。 五、课堂总结 出示学生一天的作息时间
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