2004年评优课《快乐的时钟》.doc

小学二年级艺术课上册快乐的时钟教学目标：通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱，绘制等艺术活动，使学生感受到时钟与生活、学习的密切关系；并能用形体语言。绘画以及优美自然的歌声，来表达自己对小钟表的喜爱之情。教学重点：通过歌曲学唱，以及故事穿插让学生深入理解钟表的功能，以及钟表特征、钟表的制作方法。教学难点： 通过学唱歌曲、制作小钟表，让学生深入领会艺术课带来的欢乐。教学过程：一、 组织教学1、表演师：小朋友，让我们跟着时钟表演放松一下。（1） 六点了：起床了，穿衣服了，刷牙了，洗脸了（2） 七点了：背起书包上学了，上学歌，到教室了，要坐端正了。上课，学生起立立正！2、故事导入（1） 师：小朋友，你们喜欢听故事吗？生：喜欢师：下面陈老师给大家讲一个有关鲁迅“早”的故事：鲁迅小时侯在三味书屋读书，有一天他上学突然迟到了，因为他要帮重病的爸爸去买药，可是严厉的老师批评了他，后来他为自己的迟到后悔而难过。最后，就用小刀在桌子右下边刻了一个“早”字来提醒自己 ，从此他再也没有迟到过。（2） 师：小朋友，这则故事告诉我们一个什么样的道理呢？生：要珍惜时间师：你回答的真好！（奖励）师：如今，小闹钟更加方便了我们去珍惜时间，现在就让我们一起来了解它吧！二、 出示课题 快乐的时钟三、 新授1、歌曲谢谢你，小闹钟师：小朋友，小闹钟方便了我们的学习和生活，那你想不想对它说些什么？生：师：我们来听听这些小朋友他们对小闹钟说了些什么心里话？师出示歌词，欣赏歌曲师生运用听唱法学习歌曲，边唱边律动2、引领去钟表店师：陈老师的钟表坏了，怎么办呢？生：去修师：好，让我们一起去钟表店。哦！门关着，先按一下门铃。3、熟悉各钟表声节奏（1）落地钟 （2）台钟 （3）小闹钟 重复多次，师生可用三角铁、铃铛、沙鼓等来打击奏。门开了师：钟表店里有个老爷爷爷：小朋友，你们好！生：老爷爷您好！ 师：请小朋友观察；老爷爷手里拿着小闹钟，正在干什么呢？生：在修钟师；我们来对地方了，那赶快把手表去给老爷爷修吧！学生点头表示同意爷：小朋友们，欢迎参观我的钟表店！生：师：老爷爷邀请我们参观他的钟表店，陈老师有个要求：请小朋友在参观钟表的时候，仔细考虑以下两个问题：（1） 为什么生活里离不开时钟？（2） 找一找钟表的外形有什么特点？4、参观钟表图片，了解钟表的功能，掌握钟表的特征（1）课件出示各式钟表：乾隆造钟，靠滴水计时（2）师：那位小朋友来回答陈老师刚才提的问题？先来回答第一个问题，为什么人们在生活里离不开时钟呢？生： 师：回答得真好！（奖励）师：原来钟表是用来计时的，它能准确的告诉我们什么时候该做什么事情，使人们更好地把握时间、珍惜时间。方便了我们的学习和生活。（3） 师：那么第二个问题有没有找出答案来呢？这么多钟表它们的外形有什么特点呢？ 生：正方形、圆形、三角形、半圆、椭圆形 生：时针、分针、秒针；112个数字按顺时针方向排列 师鼓励学生勇于回答5、帮“钟表定货店”设计几款钟表师：刚才老爷爷告诉我，他的“钟表定货店”生意特别好，来定货的客人特别多，现在老爷爷请小朋友帮他设计几款钟表，你们愿意吗？生：愿意6、熟悉各种材料制作的钟表（1） 师：陈老师这儿有几款不同材料制作的钟表，课件出示彩色水笔画的钟、方便面钟、石头钟、木头钟（2） 出示老师范作：猫钟（3） 师：想不想知道陈老师怎么做的？生：想师把范作拆开给学生看，了解制作步骤四、学生作业师：下面请小组讨论交流用什么材料做钟？做什么样的钟？生：师：请小朋友做的过程中抓紧宝贵的时间，听到钟表倒计时马上停止手中的材料。生开始制作五、“钟表定货会” 开始了，课件倒计时师：把你们的大作展示在前面， 生放完作品立即回座位师：请小朋友起来说说，并进