对学前教育专业美术教学的探索论文.doc

对学前教育专业美术教学的探索论文 摘要：学前教育出现在人们的视线中,过去我国在学前教育这一方面并不重视,尤其是在美术手工类更是有许多不足作为幼儿启蒙发展的重要组成部分之一,美术手工对促进幼儿身心发展有着重要意义,而良好的美术手工启蒙离不开学前教育美术手工的教学 在美术教学实践中我尝试对学前教育专业美术教学进行探索总结出学前教育专业美术教学策略 关键词：学前教育美术论文 一、更新学前专业美术教育目标是基础 学前美术教育是学前专业的一门专业实践课新理念下的教学大纲确立了绘画、图案、手工、美术鉴赏四方面内容掌握美术技能技巧与提高美术素养并重对学生进行全方位、多角度的幼儿园教师人才培养 (一)掌握基本美术技能技巧 学前专业学生在毕业后大多都会走向幼儿教师的岗位他们是幼儿美术教育的实施者幼儿的思维具有具体形象性的特点幼儿园开展的大部分教学活动、环境布置、玩教具制作都需要幼儿园教师具备一定的美术技能因此幼师美术教学必须立足于幼儿园的需要改变过去美术院校的教学模式降低美术专业标准的难度和深度达到“美术专业中的业余、业余中的专业水平”即可让教学更靠近职业、靠近实践侧重培养学生的思维能力、表现能力和创造能力为学生成为一名合格幼儿园教师创设必备美术基本能力 (二)提高学生美术素养 “幼儿教师不是艺术家只要学会简笔画、做做手工就行一些美术欣赏课可以改为技能训练课”而幼儿园也不乏“我们不需要懂多少美术知识的人才我只要一个能实施幼儿园美术教学、懂得装饰教室的老师就行了”的观点为了适应新形势迎合社会、市场的需求绝大部分中职学前专业以培养“实用型、技能型”的人才为目标导致学前美术教育过于关注美术知识技能的学习 相比知识技能的掌握而言幼儿园美术教育中更重要的是培养儿童良好的艺术素养作为幼儿园教师必须能够根据幼儿的思维特点引导孩子进行创造性的艺术活动并用艺术魅力感染幼儿的心灵用奇思妙想的创作手法开发幼儿的心智从而激发其想象力、创造力增强幼儿审美情感在平常的生活中去发现美、感悟美这也就决定了我们的学前专业学生未来的幼儿园教师必须具有良好的美术素养所谓美术素养是学生人文素养的重要组成部分不仅仅是会画几幅画、做几样手工而是从素质教育的理念出发在新课程标准的指导下以多种手段培养学生综合的审美素质包括审美理想、审美趣味、审美能力、审美创造、审美感受等我们一般通过美术欣赏课来实现高教版的中职学前教育专业美术教材中“美术欣赏”是独立的一章内容在课时安排充分的情况下应加大美术欣赏课的比重将不同的欣赏内容有序融入每一年的教学中通过三年的艺术熏陶来增强学生的美术素养学生在美术欣赏课上对艺术作品的认识和理解最初是从他们个人的角度开始的更深层次的作品认识和理解就需要教师的引导和讲解 二、转换美术教学中的教师角色 艺术课程标准出台、美术新课程理念的历史性蜕旧更新热切呼唤着学前专业的美术教师角色转换从“传道授业解惑之权威”向平等者中的首席作战略性位移 传统的学前美术教育偏重于以教师为主导的知识技能传输与训练教师画圆学生就不敢画方且学习以培养专业化人才为目的内容单一、高深、繁多导致学生对美术望而却步美术教师应在全面了解学生的基础上创设自由宽松的学习环境建立信任、尊重、合作的关系实实在在成为教学活动的指导者、促进者、鼓励者根据学生的不同潜能和个性灵活处理教学活动中的问题做到因材施教、因人施教让学生和教师都成为“主角”共同参与学习充分发挥学生在学习中的主体作用指导他们学会观察、学会思考、学会分析鼓励每个学生把各自的看法和想法大胆说出比如在欣赏梵高名画向日葵时教师先简单介绍作者和作品的背景故事然后给学生一段时间观赏画作在学生看画的同时向他们提出一些问题如：作品中色彩是怎样的?作品给你的最大感受?由此引导学生去观看、感受、思考和讨论为那激动人心的画面效果震颤共同融入到梵高丰富的主观感情中去学生由于经验能力所限对美术作品会产生各种看法或不同的评价但只要他们是认真、的感受教师就应给予尊重和认可 三、教学密切联系学前专业特点 高职的学前教育专业主要是培养幼儿园教师因此高职学前教育专业的美术教学必须立足于它特有的培养目标结合专业特点来进行美术教育让学生在实践活动中锻炼能力的同时也满足学生今后从事幼儿园教育教学的需求 (一)结合幼儿园美术教育教学实际可以拓展增设色彩搭配的原理与技巧、幼儿园环境设计、POP艺术字体设计、幼儿园舞台美术、幼儿园环境创设等课程讲课时注重结合幼儿美术特点丰富学生对幼儿美术的认识例如教学中还应应结合专业特点强调结构素描、加强装饰色彩教学和卡通画的临摹与设计 (二)幼儿园绘画形式种类繁多、层出不穷教学中要扩大学前专业学生的美术视野加强对儿童蜡棒画、儿童水笔画、儿童线描画、儿童版画、儿童水墨画、综合材料粘贴画等一些贴近幼儿的绘画手段和技法的了解和学习力求在今后的教学实践中达到内容和形式的灵活多变为指导幼儿进行美术创作奠定基础 (三)作为中职美术教师在美术教学中要注意学生“教学”能力的提高如学前三年制二年级有趣的线描画教学中教