2008学年度第二学期初二物理期末考试质量分析.docVIP

2008学年度第二学期初二物理期末考试质量分析一、试题情况分析1 命题意图：本次命题力争体现物理课程标准和新教材要求，注重双基考核的同时，力求突出重点、重视物理实验和知识形成过程考查、重视对学生科学方法和解决问题能力的考查，旨在通过本次抽测检测和提高学生的物理学习能力。题型结构仿中考试卷，部分题目仿中考典型题编写，意在通过考试传达课程改革要求，以期对课堂教学起一些导向作用。2 试卷分析：试题包含了考试范围内的所有知识点，上半学期知识占37，下半学期知识占63。基础题降低难度，面向全体学生，重点知识适当提高难度，能力要求题分布于各大题中，实验题题量丰富。例如第9题选择题，考查二力平衡条件，要求学生既会判断物体是否平衡，又会分析平衡条件，能力要求较高。第10题选择题，考查科学实验方法，以具体实验为例，进行实验方法比较，避免了对科学方法名称的纠缠，减少不必要的思维过程。第20题填空最后一题，依照中考试卷中情景题出题，考查学生归纳能力，为降低难度，题目提供了较多的提示。实验题考察了学生基本实验知识和实验技能，也重视了实验设计能力的考查，如第29题的数据表格设计和实验研究对象的选择；第30题实验数据归纳。总之，如上几题的试题形式接近中考的典型，但在题目中为学生提供了较多的铺垫，降低了题目的难度。3 试题改进本次抽测虽然题型未变，但把选择题作为第一大题后，其难度仍沿用原有的标准，会对学生答题的心理产生一些影响，在以后的命题中可再适当降低第一大题的难度。第19题“有没有可能使实心铁块的密度大于实心铜块的密度”，疑似有不严密之处，易让学生产生误解，本题若将“铁块”改为“铝块”学生的困惑可能会少一点。二、考试成绩统计本次测试共有德州中学、东昌东校等21所学校参与集中阅卷，总体测试情况如表一所示，其中均分最高87.24，最低64.34；及格率最高为98.31%，最低仅65.19%；优良率最高为89.27%，最低仅为28.1%，从中可显示出在参与集中阅卷的学校之间，教学质量存在较大的差异。表一：21校总体情况20校考试人数平均分及格人数及格率优良人数优良率合计312176.22262384.04%178757.26%表二：21校学生分数段分布情况分数段10099-9089-8079-7069-6059-5049-4039-3029-2019-109-0人数17919955442921661288167449百分比(%)0.0%25.3%31.9%17.4%9.4%5.3%4.1%2.6%2.1%1.4%0.3%通过网络，我们共汇总了65所学校的初二物理成绩，最高分100，最低为0分(共有15位学生，不排除个别学校将缺考学生作0分上报的可能)。在不包括育英学校的67所学校中，均分最高为96.34，最低为61.86；最好的学校合格率、优良率均达100%，而最低的学校合格率只有61.64%，优良率只有29.41%。总体考试情况如表三、表四所示。表三：全区总体情况学校数实考人数平均分合格率优秀率681291281.1889.20%69.07%表四：全区分数段分布情况分数段10099-9089-8079-7069-6059-5049-4039-3029-2019-109-0人数10445783490161579444832024216911032百分比(%)0.9%38.5%29.3%13.6%6.7%3.8%2.7%2.0%1.4%0.9%0.3%有50所学校各抽取了两个中等程度的班级进行了抽样分析，抽样人数为3338人，均分为80.6，合格率88.71%、优良率66.21%，均接近总体水平。表五：各小题得分情况分析：题号得分率知识点答题情况选择题84.6%197.4%人体体温估计选A或C,跟体温计测量范围混淆293.0%鉴别物质的物理量选A质量395.5%沿海地区温差大的原因错得很少493.8%分子运动少数选B分子引力,或D分子间隙597.0%内能选B0以下物体没有内能685.9%机械能转换选B射箭,或C垫起的排球779.5%空中飞行篮球的机械能选只有动能,或只有势能873.5%密度选A 水结成冰或B笔记本误认为电脑946.6%二力平衡条件不会判断是否平衡1084.0%科学研究方法读不懂题意填空题81.3%1194.3%温度、温标、温度计读数温度计示数读成171276.4%内燃机压缩冲程的能量转化错1378.6%改变内能的方法、动能改变内能的方式写成摩擦1482.5%比热容基本概念比热容单位的写法、读法都有错1588.0%密度基本概念单位体积的质量写成所含质量1685.6%二力平衡、功、惯性、摩擦力重力做功算成1000焦1789.4%滑轮定滑轮、动滑轮不会区分1885.7%杠杆动力F1大小算错，省力费力判断错误1977.0%密度各空格都有错2045.3%情景归纳，杠杆平衡条件不明白动力、阻力对杠杆转动方向的意义，直接当成平衡条件作图题90.1%2189.4%二力平衡摩擦力的图示错，大小不标或标错2290.9%画力臂F1的力臂画成支点到动力作用点的距离计算题81.9%2392.8%热量计算少数学生单位、计算结果错2488.1%功和功率计算公式写错，单位错2570.4%密度计算0.01米3当成水的体积实验题72.8%2692.3%温度计使用温度计测量范围错得较多2780.4%研究杠杆平衡条件第4空弹簧秤拉力方向回答不严谨2875.0%测金属块密度天平左盘写成托盘，游码读数错误，减小误差的方法不会2959.6%探究物质质量和体积关系，实验设计实验研究对象选择错得较多，表格设计不会，3072.9%热量实验及实验数据归纳实验过程记录加热时间答成温度或温度变化，结论归纳不会表达三、考试反映问题和教学建议：1 考试反映的问题：从整份试卷分析，得分率80以上的题目，有20题，占2/3，均为各大题中的基础知识题，内容为热学中温度、比热容、热量的基础知识和实验操作；机械能的基本概念、功和功率的计算；二力平衡条件初步应用；滑轮和杠杆基础知识和基本操作。反映出课堂教学落实了基础知识和基本技能，达到了预期目标。得分率70到80的题目，主要为机械能、内能、热机和密度概念及计算。能量知识比较抽象，密度为学期最后学的内容，对理解要求较高。反映出课堂教学中如何突破难点还有待研究，备课中过程与方法目标应引起更多重视。得分率60的题目，是实验题中探究物质质量和体积关系实验、吸收热量实验。反映出实验基本操作掌握较好，而体现探究能力的实验设计、实验过程和数据处理、归纳能力的欠缺，原因是初二学生刚开始学习物理，对物理实验研究方法还在探索学习阶段，从教学方面分析，可能存在重知识的记忆和理解，轻知识的形成过程和实验结论的探究过程。本试卷中出这两题意在体现对教学的导向。得分率50以下的题目，是选择题最后一题二力平衡条件综合题、填空题最后一题关于杠杆平衡条件的情景归纳题。这两题仿中考题，对学生能力要求较高，如何提高学生分析思维能力和科学探究的能力，是课堂教学中有待于进一步研究的。2教学建议：关怀学习困难学生，提高学习兴趣。抽样不合格率近10，50分以下占6.4，在初三阶段，防止继续下滑，提高50分以下学生的成绩，是中考合格率的关键。所以教学中应抱着不抛弃不放弃的态度，为他们架设合适的学习支架，降低难度，包括帮助他们学会数学计算，让他们从微小进步开始，培养物理学习兴趣。关注细节，提高学习能力。学生答题中解题不规范、思考不严密、表达不准确的现象较多，在教学中从教师自身做起，规范课堂教学设计，注重知识的逻辑性和教学的逻辑性，强调学科用语规范、实验操作规范，培养学生严谨踏实的学习习惯，提高思维和表达的准确性。这