江苏省铜山区清华中学七年级语文下册 25 短文两篇学案(无答案) 新人教版.doc_第1页
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25 短文两篇【学习目标】1了解并掌握神话故事的知识,理解短文所蕴含的人生哲理。2理解积累文言词汇;了解文言文一词多义现象;正确掌握句中的停顿。3有感情地诵读并熟练地背诵课文;能通过想象,扩展文章省略的细节和场景,加深对文章的理解【知识链接】神话是远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释,主要通过超自然的想象和幻想的形式,表达出古代先民对自然力的斗争和对理想的追求。丰富的想象、夸张的手法及对理想世界的追求,是其最大特点。山海经18篇,作者不详。内容主要为民间传说中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等,保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究,均有参考价值。其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。今人袁珂山海经校注等。淮南子又名淮南鸿烈,是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作,今存的有二十一篇。全书内容庞杂,它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来,但主要的宗旨倾向于道家。第一课时要点:准确朗读并背诵课文,借助注释准确翻译,理解内容,积累文言词语。一、 文学知识填空夸父逐日.选自 共工怒触不周山选自 它们都是神话,神话主要特点是 , 你所知道的神话故事有 。 二、通畅朗读课文:读准字音、节奏和语气语调夸父逐日 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。共工怒触不周山 昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉三、解释下列字词1、逐走( ) 2、入日( )3、欲得饮( )4、河、渭不足( ) 5、北饮大泽( )6、弃其杖( )7、昔者( )8、怒而触不周山( )9、地维绝( )( )10、故( )日月星辰移焉( )11、地不满东南( )12、故水潦尘埃归焉( )( )四、翻译重点语句1.夸父与日逐走,入日。2.未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。3怒而触不周山,天柱折,地维绝。4、天倾西北,故日月星辰移焉;5.地不满东南,故水潦尘埃归焉。第二课时要点:背诵默写课文,理解课文写法、人物形象及神话特点。一、背诵并默写两篇课文二、思考讨论下列问题:1.夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性?(原文回答)2.怎样理解“弃其杖,化为邓林。”3.夸父是怎样一个人物?4.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?5.如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话?三、发挥想象描绘“共工与颛顼争为帝”的战争场景。四、文言文阅读(19分)夸父逐日夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。共工怒触不周山昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。1.解释下列句中加点的词语(4分)夸父与日逐走() 饮于河、渭()天柱折,地维绝。() 故水潦尘埃归焉。()2.翻译下列句子(6分)河、渭不足,北饮大泽。 怒而触不周之山,天柱折,地维绝。 3.下列句子中的加点字意思相同的一组是( )(3分) 怒而触不周之山 天柱折,地维绝 a. 学而不思则罔 b. 忽然抚尺一下,群响毕绝 故日月星辰移焉 众妙毕备 c. 故时有物外之趣 d. 以为妙绝 4.对夸父最终“弃其杖,化为邓林。”你是如何理解的?(3分) 5.共工怒触不周山的原因是什么?“怒”字表现了他怎样的性格特点?(3分) 五、阅读下列两则神话,并把它们翻译成现代汉语鲧禹治水洪水滔天,鲧窃帝之息壤,以堙洪水,不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹,帝乃命禹卒布土以定九州。精卫填海北二百里,曰发鸠之山,其上多枯木,有鸟焉,其

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