预讲练结四步教学法高中语文 第3课《边城》教学资料（预）新人教版必修5.doc

【预】人教必修5第3课边城教学资料一、认识作者姓名沈从文原名沈岳焕生卒年月金末元初籍贯湖南凤凰人生平简介4岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。主要作品边城、老实人、神巫之爱、阿丽思中国游记、一个天才的通信、湘行散记作品风格他的创作构筑成充满艺术魅力的湘西世界及其相映的的都市上流社会系统，表现他特殊的文化批判精神与重造民族性格的理想。对故乡自然美、人情美和乡民原始生命力的礼赞，表明他站在乡村中国立场上来看待整个中国进入现代文明的痛苦过程。他主要创造了乡土抒情小说文体，其散文继承古代游记、笔记的传统，素淡而动人，都对当代文学发生着影响。二、文本知识背景资料边城完成于1934年4月19日，是作者的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美，健康而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。三、字词归纳1、字音辨认蘸酒( )茶峒( ) 泅水( )傩送( ) 氽着( ) 鞶鼓( )踹水( ) 碧溪岨( ) 镇筸( )俨然( ) 歇憩( ) 糍粑( )2、词语辨析1.放肆放纵二者都表示任意随便，不受拘束。其区别是：“放肆”，是形容词，指（言行）轻率任意，毫无顾忌。“放纵”，是动词，指纵容，不加约束；不守规矩，没有礼貌，可以带宾语。的确，连布雷西亚这样经历了5连败的球队都敢在梅阿查球场 ，国际米兰好不容易铸就的霸业根基已然开始动摇。最高人民检察院常务副检察长胡泽民表示，在维护司法公正时，检察机关要依法监督，防止 犯罪和冤及无辜。2.乖巧灵巧二者都是形容词，都用来形容人的美好。不同点：“乖巧”着重指（言行等）合人心意，讨人喜欢。“灵巧”着重指灵活而巧妙，偏指人的动作性。目前，这只乳名为“乐乐”的 小虎崽已成为全球年龄最小的华南虎，有幸被写入总数为103只的华南虎族谱中。她们一个个宛如凌波仙子，用修长的腿、 的手在悦耳的音乐中，勾勒出一幅幅美丽炫目的图案，幻化出如水的精灵。3.应和附和二者都是动词。指人对事物或他人的应答。不同点：“应和”偏指声音、语言、行动等相呼应，是个中性词。“附和”指（言语、行动）追随别人（多含贬义）。据了解，本届“北京节拍”活动恰好与伦敦奥运会时间重叠， 了“激励一代人”的奥运主题。欧元区的声音也在 着美国的做法，全球的汇率、贸易战才刚刚上演，作为出口大国、外汇储备大国的中国日前压力渐重。4.抱怨埋怨：二者都是动词，都用来表达自己不满意的情绪。不同点：“抱怨”侧重心中不满，数说别人不对，语义较重。适用于事物和他人，一般不适用于自己。“埋怨”侧重表示责怪，语义较轻。有时也适用于自己。一位在榕树下休息的居民指着不远处的垃圾桶 说，小区里的老人平常喜欢聚在这里喝茶聊天，可是这两天垃圾的臭味让人不敢来了。孙海平说：“传闻中我和刘翔的矛盾并不存在，刘翔也从来没有 过我，只要他能恢复，能重新比赛，那我们肯定还是会捆绑在一起的。”四、内容探究1.沈从文在谈及边城时曾说：“我要表现的本是一种人生的形式，一种优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式。”文中，作者是从哪些方面来表现边城的“人生形式”的？2.有人说这篇小说具有“平中见奇、静中见情、疏密相间”的特点，请就小说在情节上的安排简要分析一下。3边城中的翠翠是美和爱的化身，沈从文笔下的人情人性完全在翠翠身上体现出来，试结合课文内容，分析这一人物形象。4.作者刻意写边城的人性美，有什么深刻用意？参考答案：三、字词归纳1、字音辨认zhn、dn、qi、nu、tn、pn、chui、j、n、yn、q、c b2、词语辨析1. 放肆、放纵 2. 乖巧、灵巧 3. 应和、附和 4. 抱怨、埋怨四、内容探究1.环境特点自然环境青山绿水温柔、美丽、平静环境美优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式人文环境民风民俗淳朴、善良、热情风俗美翠翠天真活泼、善良乖顺、自然纯洁人格美祖父忠于职守、古道热肠、深爱至亲天保、傩送坦荡磊落、正直尚义2. 这篇文章在情节上跌宕起伏，前设伏笔，后置照应，衔接自然，连贯流畅。如第三章写端午节的风俗活动，为翠翠回忆两年前的端午节埋下伏笔；第四章则具体追述了两年前的一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形；第五章则照应第四章，补叙上一年端午节翠翠和外祖父看竞渡时巧遇大老天保时的情景，进一步交代了二老的消息；第六章回到现在，写爷爷和翠翠的对话，则照应了第四、五章。时间的回环往复衔接得天衣无缝，情节铺设更是跌宕起伏、引人入胜。3.性格表现纯真、可爱比如回答傩送时的“我是翠翠”那种内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理，到后来回家回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有祖孙情深，又有少女的纯真可爱。聪明、矜持比如课文第五部分中顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”时的神态；课文第六部分中祖父问及翠翠是否记得两年前端午的事情，翠翠本正想着两年前端午的一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说：我记不得，我记不得，我全记不得！”总之，翠翠是一个善良聪慧温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是一个成功而又独特的人物形象。翠翠爱得自然，爱得朦胧，爱的执著，爱得纤尘不染，爱得水晶般纯洁透明；翠翠爱的方式和她在爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，典型地体现了人情人性美。4. 作者极力描写边城的人性美，正是为了表现作者对“理想的人生形式”的追求。作者用边城人的淳朴