2010学年度高三年级历史学科期终考试分析（振华）.doc_第1页
2010学年度高三年级历史学科期终考试分析（振华）.doc_第2页
2010学年度高三年级历史学科期终考试分析（振华）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浦东新区2010学年度高三年级历史学科质量分析表振华高中学校 潘丽华 执笔一、 试题分析题号典型错误摘抄失分原因分析对教学启示1应进一步研究考纲，重点检查知识点有无疏漏。加强对学生知识迁移能力培养。2345678910111213141516171819基础不扎实，1898不知道发生什么事；把洋务运动和戊戌变法内容混淆202122对法国民法典的影响理解不清23材料阅读理解能力低；君主立宪概念不清2425把独立宣言和联邦宪法混淆26272829 303132第三问：新民主主义的宝贵经验。这道题主要责任在于教师，可能我错误的理解了考纲要求。我个人认为学生对党史的了解只需停留在A层次即可，至于道路问题已不再需要深挖。33第三问：浦东聚落陷入低谷原因。学生的知识融会贯通能力不够；有关清初对外贸易政策的知识点学生一时想不起来。3435第三问：怎样看待梁公赶不上的现象？学生答题技巧不够，看问题比较片面。不能从新文化运动以及梁启超本人的积极和消极两方面看问题。36第一问：核心原则是谁的思想？记忆不清。虽然启蒙思想家的主张已经都背过、默过，但错误率依然高。37第二问：西方的没落指什么？第三问：写作第二问得分低说明学生材料阅读能力低。不知道西方的没落指向哪段时间，因此不知道如何回答。由于第二问没有落实好，自然就影响了第三问的写作。三、对典型试题的重点分析面对如此高质量的试题，我的学生却靠得十分不理想，实在惭愧。我的考生中80%是加试美术的学生，他们有几个多月没上课，基础很不扎实，特别是面对大跨度、思维量大的题目，更是无从下手。针对这种情况，我的分析可能比较笼统，更多的是结合我校学生的实际，进行认真反思。我感觉到这份试卷对于我的学生来说，最大是问题是基础不扎实，其次是阅读理解能力低。我想抓基础更重要，因为基础扎实了，理解能力也会随之提高。所以，下阶段的重点是认真研究考纲，制订落实措施，争取有所进步。四、对试卷整体评价及其建议试卷紧紧围绕历史知识、历史技能、材料处理、历史阐述、组织与交流和历史价值观六大考试目标命题，能很好的考查学生的基础知识掌握情况以及区分学生的能力高低，对老师的教学起到良好的反馈作用，总之，是一份高质量的试卷。值得一提的是很多题是原创，所选取的材料短小精悍、新颖独特，令人有耳目一新之感。 注：各位老师，请认真做好分析和试卷评析工作，请于2011年1月15日前寄到浦东峨山
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论