小蜗牛亲子早教指导活动教案.doc

小蜗牛亲子早教指导活动教案 亲子早教指导活动：小蜗牛（3136个月） 设计意图： 2、53岁的宝宝正是感知能力培养的关键时期，结合宝宝年龄发展特点，我们利用常见的小动物“蜗牛”来吸引宝宝注意力，引导宝宝对蜗牛进行观察并大胆讲述。本次活动通过动手、动口、动脑小游戏来激发宝宝学习兴趣，同时通过探讨和交流等方式增强家长对宝宝感知能力培养的重视，并适时给予宝宝正确的指导和帮助。 活动目标： 宝宝方面 1、通过看看、说说、玩玩等方式，了解蜗牛的外形特征。 2、学习双手绕线、尝试画螺旋线等技能，提高手腕的灵活性。 3、能用简单的语言描述蜗牛的外形特征和生活习性。 4、能主动与同伴交换玩具，并学会用商量的语气与人交流。 家长方面 1、积极参与各互动游戏，并适时的提供正确的指导与帮助。 2、引导宝宝大胆与同伴交流，共同游戏。 3、学习用废旧材料自制蜗牛玩具的方法。 4、体验亲子共读、共玩、共游戏的乐趣。 活动准备： 1、音乐美国舞蹈、小蜗牛、快乐的小蜗牛。 2、蜗牛图片若干张。 3、瓶装实物蜗牛、消毒毛巾人手一份。 4、“赛蜗牛”的玩具（人手一份），自制蜗牛玩具。 5、“蜗牛”范画，“蜗牛”轮廓画（每人一张），各色水粉颜料，棉签，抹布。 6、“蜗牛”拖拉玩具、障碍物。 活动过程： 一、亲亲热热（跳圆圈舞） 1、跳圆圈舞，激发参与活动兴趣。 跟随音乐有节奏地走圈，然后由外往内逐渐走成螺旋线。 2、点名游戏，能大胆与大家打招呼。 引导家长和宝宝围坐成半圆，开始点名游戏。 （家长指导：鼓励自己的宝宝站起来大胆地和大家打招呼，并及时欢迎、表扬宝宝。对于胆小害羞的宝宝，家长可以帮助其一起来向大家打招呼。） 二、看看说说（认识蜗牛） 1、观察图片，了解蜗牛外形特征。 （1）出示图片：“这是谁？你觉得它身上什么地方最奇怪？” （2）亲子合作，共同观察蜗牛。 宝宝逐一上来拿取蜗牛，然后与家长共同观察交流。 （家长指导：用简洁的语言与宝宝交流，引导宝宝说出蜗牛身体各部位名称；鼓励宝宝轻轻触摸蜗牛的壳和身体，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”，观察蜗牛缩进壳里的模样。） 2、学习儿歌，了解蜗牛习性。 （1）结合图片，理解儿歌内容。 “你觉得小蜗牛哪里最可爱？”“蜗牛蜗牛，什么背着走？”“没碰着什么，身体在哪里？”“碰着什么，会赶快怎么样？” （2）家长跟学，宝宝欣赏儿歌。 家长跟随老师学说儿歌，宝宝边拍手边再次欣赏儿歌。 （3）宝宝练习，熟练掌握儿歌。 三、开开心心（小蜗牛爬） 1、动作模仿，掌握蜗牛爬行动作。 引导宝宝学小蜗牛爬行，提示宝宝小肚子紧贴地面，慢慢向前爬行。 2、家长参与，共同配合模仿练习。 （1）启发宝宝想象，模仿蜗牛爬行。 “小蜗牛，你们的小房子在哪里？让爸爸妈妈做你们的小房子好不好？怎么做？” （2）交代游戏规则，亲子体验游戏乐趣。 （家长指导：通过这个游戏可以让宝宝进一步熟悉蜗牛的习性、培养宝宝大胆与同伴交流的能力和迅速反应能力。家长在游戏的过程中注意引导宝宝一起说儿歌，同时行进的动作要跟随儿歌的节奏。回去以后还可以让宝宝趴在地板上，背上放置一个靠垫之类的物品，模仿蜗牛爬，等到儿歌最后一句时，家长可以触碰宝宝身体的不同部位，宝宝迅速缩起。） 四、动手动脑（玩“赛蜗牛”） 1、观察示范，学习握轴绕线动作。 （1）教师将“赛蜗牛”藏于“草地”背景后，示范握轴绕线的动作，直到将蜗牛拉出“草地”。 （2）观察赛蜗牛玩具，了解玩法。 （指导家长：这个游戏主要通过绕线动作来促进宝宝的双手协调能力和手腕的灵活性。操作时，家长尽量放手让宝宝自己尝试，如果宝宝无法掌握，可以在旁边进行徒手示范，对于能力强的宝宝，我们可以让他尝试向外绕和向里绕两种不同的绕法，并采用与同伴竞赛的形式增加游戏的趣味性。） 2、尝试操作，掌握握轴绕线动作。 （1）拿取玩具，自由操作。 （2）同伴互动，进行“蜗牛”比赛。 （提示家长：刚才所玩的赛蜗牛玩具，是用一根小木棍、一段线和一个蜗牛造型三部分构成，宝宝们玩得不亦乐乎。在家里，我们同样可以利用一些废旧材料制作这样的玩具，例如保鲜膜用完后剩余的纸筒，可以在线的另一头系上宝宝喜欢的玩具，鼓励宝宝大胆地用小手进行操作。我们还可以利用硬纸盒制作成“蜗牛迷宫”的玩具，通过玩具提高宝宝的手部控制能力，家长回家后不妨动手试一试。） 五、涂涂画画（装扮“蜗牛”） 1、观察示范，了解螺旋线的画法。 （1）出示“蜗牛”轮廓画，交代要求：“小蜗牛想要有一个漂亮的房子，我们一起来帮帮它。”。 （2）展示棉签、水粉颜料等绘画工具，引导宝宝一一认识。 （3）示范棉签画螺旋线。采用儿歌进行指导：“手握小棉签，轻轻蘸一蘸，对准最中央，慢慢地，向外绕，绕绕绕，越绕越大。” 2、独立操作，尝试棉签画螺旋线。 （指导家长：通过操作可以让宝宝认识螺旋线，了解蜗牛壳的纹理特征，同时掌握螺旋线的画法。由于宝宝手部肌肉发育不完全，因此这样的精细动作对于宝宝来说有一定的难度，家长不要过分关注宝宝作品的美观程度，而是要让宝宝在这个过程中体验绘画带来的乐趣。） 3、工具，独立将工具归还给老师。 鼓励宝宝自己绘画工具，按序放置在玩具架上，教师采用发拖拉玩具“蜗牛”的形式