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河中石兽 纪昀 第三课时 教学目标 1 熟读课文 概括四种寻找石兽的方法 2 分析寺僧 讲学家 老河兵性格特征 3 领悟这个故事的道理及得到的启示 一 熟读读课文 概括四种寻找石兽的方法 僧 僧 顺流而下 讲学家 原地沙下 老河工 求之于上流 果得于数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 一 老河兵的判断为什么是正确的 常年在河边劳动 了解水 沙 石等自然事物特性 把理论知识和多年经验结合起来分析 二 作者由此得出了什么结论 然则天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可据理臆断欤 二 思考与讨论 寺僧 阅十余岁 僧募金重修 可见其毅力坚定但经验不足讲学家 笑曰 尔辈不能究物理 足显其一知半解而好为人师 自视清高而轻视他人老河兵 有实际经验 沾沾自喜 三 结合文章分析寺僧 讲学家 老河兵性格特征 二 思考与讨论 1 遇事不能主观臆断 应当遵循客观事物的规律 2 实践出真知 3 实践经验有时比书本知识更重要 同时也启示我们 遇事要动脑筋多想想 分析各方面因素 尽可能少闹知其一 不知其二的笑话 在学习生活中要注意理论联系实际 不可做空头理论家的哲理 二 思考与讨论 四 这个故事说明了哪些道理 得到了什么启示 不能片面地理解 而要全面深入地调查探究事物的特性 更不能主观臆断 而应当遵循客观事物的规律 同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际 不可做空头理论家的哲理 五 课文阐述的事理对我们平时的生活 学习有什么启示 二 思考与讨论 三 测一测 1 讲学家和老河兵都说到了 石性坚重 沙性松浮 但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的 讲学家据此得出的最终结论是 a 尔辈不能究物理 b 是非木柿 岂能为暴涨携之去 c 湮于沙上 渐沉渐深耳 d 沿河求之 不亦颠乎 2 老河兵的最终结论则为 a 水不能冲石 b 再转不已 遂反朔流逆上矣 c 求之下流 固颠 d 石必倒掷坎穴中 c b 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因 我们不能只知
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