板带厂学习型班组创建自查情况申报.doc

板带厂学习型班组创建自查情况申报表申报单位 ：车间赵强班组名称 申报级别：创建体系一级指标二级指标分值评价方式自查情况得分愿景体系分愿景建立班组全体成员均建立起符合实际的个人愿景2查阅资料现场询问2班组愿景成员认可，内涵充实，实事求是，能较好地体现个人愿景与组织目标的统一2查阅资料2以班组愿景为核心，建立体现企业文化要求、具有班组特色、能为班组成员共同认可和遵循的班组文化2查阅资料体系运行个人愿景、班组愿景及相应的班组文化建设内容以适当形式展示并为全体成员遵循2查阅资料现场检查愿景分解为阶段性的目标。包含可比性指标的，应高于本班组历史最好水平或相应先进标准2查阅资料制定了实现个人愿景、班组愿景及其阶段性目标的实施计划和具体措施2查阅资料积极推进个人、班组愿景或阶段目标的实现，对照愿景或阶段目标对工作进行评价和改善2查阅资料愿景实现根据实施计划，班组及其成员在评价期内实现了既定阶段目标4查阅资料充分发挥愿景的凝聚作用，班组成员敬业、奉献和团队精神强，争创并获得班组集体荣誉5查阅资料有对愿景或目标实现过程的总结与反思，适时制定下一阶段的目标或必要时对愿景进行修订2查阅资料学习体系分学习制度根据班组愿景和个人愿景的要求，班组及其成员制定明确的学习目标2查阅资料根据学习目标明确学习内容，制定了班组成员的个人学习计划，制定了符合班组实际的团队学习的形式和制度2查阅资料制定了与学习目标、计划、制度相应的考核激励机制2查阅资料体系运行为实现目标，班组成员根据学习计划主动学习2查阅记录班组经常性地组织多种形式的集体学习、团队学习以及对外共享交流活动3查阅记录班组为保证和促进班组学习进行必要的经费、设施、时间、人员投入2查阅资料现场检查班组为保证和促进学习实施有效激励2查阅记录学习效果评价周期内，班组成员实现既定目标，整体学历水平或技术职称、等级和实际能力普遍提高 5查阅资料班组形成了以反思、反馈、共享和深度会谈等为要素的有特色的团队学习形式3查阅资料团队学习能力增强，能够运用团队学习方式解决班组实际问题2查阅记录创新体系分创新机制确定了年度应实施的创新项目和措施2查阅资料现场询问建立了创新项目的管理机制，做到有立项、有攻关、年底有总结分析反思2查阅资料建立了与创新者及创新项目相关的绩效考评和奖励制度2查阅资料体系运行班组组织有关学习活动，增强成员创新意识，提升成员创新能力2查阅资料班组积极推行知识共享，通过团队学习或其他方式开展集体攻关活动2查阅记录班组成员积极参加合理化建议、“五小”成果、QC等科技创新活动和管理创新活动2查阅记录有效控制创新项目实施过程，对实施成功的创新成果进行表彰、奖励2查阅资料创新绩效通过创新超越，班组制定的与愿景相关的经济技术指标实现突破，达到更高水平4查阅资料获得厂级及以上合理化建议、科技攻关、操作法、科技论文等各级各类创新成果表彰（不含管理创新项目）5查阅资料班组形成良好创新氛围，体系健全，活动活跃，体现了学习的效果，在实现愿景中发挥重要作用2查阅资料现场询问管理体系分管理制度班组组织结构及党、工、团等基层组织健全，班组成员职责分工明确 2查阅资料现场询问按规定和班组实际，建立健全安全、质量、成本、现场等各项管理制度和考核办法，与愿景协调一致2查阅资料班组坚持民主管理、班务公开，建立了以自我管理和全员成本核算、全员安全管理、全过程质量控制和全面现场管理为基本内容的自主管理制度和程序3查阅资料管理运行班组基础管理工作和愿景、学习、创新体系有效运行，各类台帐、记录完整、规范3查阅资料现场检查民主管理、自主管理活动经常性开展，班务公开及时、准确，班组成员积极参与自主管理3查阅资料两长、六大员履行各自职责，党、工、团基层组织积极开展活动，充分发挥作用；班组团结和谐3查阅资料按照集团公司学习型班组奖金管理规定的要求，管理和使用学习型班组奖励2查阅资料管理绩效班组成员无重大违法、违纪现象，无轻伤以上安全事故，无主要责任质量、设备、污染事故；班组内外环境好否决指标查阅资料班组长充分发挥核心和带头作用，班组形成有效的、有特色的管理制度或管理方法，在实现愿景中充分发挥作用3查阅资料班组管理创新成果获