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长方体和正方体的体积 吴倩师生问好！师：同学们请看，假如老师手上拿的是棱长为1cm的小正方体，它的体积是多少（1cm）师：如果老师把两个这样的小正方体拼在一起呢？（2cm）师：三个拼在一起呢？ （3cm）师：你们的反应可真快！由体积为1cm的小正方体拼成的物体，它的体积我们很容易得出来。请同学们看看老师准备的两幅图，它们像我们学过的什么立体图形呢？（长方体和正方体。）师：对于这么庞大的长方体和正方体，你会怎么去计算它们的体积呢？|师：你的想法很独特。可是这么大的物体，你得切多久啊？谁有更好的办法吗？师：你很会思考，就像一位小科学家。那么今天我们就来学习长方体和正方体的体积（板书课题，贴在白色黑板上！）这个课题中关键字是什么？（体积）师：说到体积，老师想问什么是物体的体积?师：常用的体积单位有哪些? 师： 棱长为1cm的小正方体的体积是多少？师：你们真棒！接下来请同学们大声齐读课题两次！ 同学们，你们读了这个课题想知道什么呢？师：大家提出的问题都很有价值，下面我们就一起来解决吧！首先请同学们小组合作完成探究一。（教师读要求和温馨提示）心动不如行动，开始动手吧！师：好。停。同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把你们的探究结果汇报给大家？张逸同学你上台来展示一下。张逸：（往黑板上贴准备好的板子，左右各一个）师：张逸的汇报很精彩。（鼓掌表扬）谁还有不同的意见呢？好，谢启冬你来说说。师：大家觉得谢启东说的对不对？生：对！师：（鼓掌表扬）谢启东同学用一双敏锐的眼睛发现了关键问题！既然同学们成功的得出了长方体和正方体的体积公式，接下来就试试你们到底掌握了没有。请同学们完成合作探究二两个题目。师：停。谁来说说你的答案。师：完全正确。（鼓掌表扬）那么老师有一个疑问了，在两个算式中红色字体算出来的是长方体和正方体的什么呢？小组之间交流一下。 师：停。举手回答。请彭翔龙来回答。师：好极了，你真是个敢于尝试的勇士！（鼓掌表扬）这位勇士成功的为我们总结出了长方体（或正方体）的体积=底面积X高（V=sh）(把纸板贴在黑板上)帮我们解决了最后一个问题。师：同学们，这节课的知识我们就学到这里，请同学们小结一下，通过这节课你学到了什么？放松一下，在听音乐的时候想一想。师：停。你有什么收获？来说说吧！师：你们都说得很到位，就像一个个演说家啊！（鼓掌表扬）光说不做非好汉，接下来就请同学们来做一做题目吧。师：好，停!谁愿意来为大家做个示范，展示一下自己的本领？师：你们真聪明，用所学的知识解决了难题。老师希望你们继续努力，相信
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