人教版一年级数学下册找规律教学设计.doc

找规律 神河镇中心学校 崔显梅 教学内容：人教版一年级下册第85页例一 教材分析 找规律是小学数学人教版一年级下册第七单元的内容，是根据课程标准改革新增加的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化，主要是对学生进行数学思想、数学方法的教学，旨在拓宽学生的视野，开阔学生的思路，对培养学生养成良好的数学思维有重要意义。教学目标关注学生原有的知识储备和经验背景，打破“零起点”教学惯性思维，在尊重儿童经验事实的基础上，引导学生从数学的角度提升已有认识，帮助他们将生活中的数学经验进行总结与升华，促使他们完成对知识的理性概括，从粗浅的经验到深入的理解,并且注意从学生感兴趣的事物出发为学生创造一个发现、探究的空间，使学生能更好地去发现、去创造。在这一理念下，我制定如下的教学目标：（一）通过找一找，涂一涂，摆一摆等的活动初步认识简单的排列规律。（二）在经历找规律的过程中，培养动手操作能力、观察推理能力，增强合作意识、创新意识。（三）在活动中体会数学的美、数学的价值，体验数学与生活是紧密联系的，增强学习数学的兴趣。鉴于以上的目标定位，本课设计主要遵循“激发学生的兴趣，了解学生的起点，自主探索规律，创造规律，应用规律”的思路，主要采取以下的教学策略：（一）创设生动活泼、有趣的情境，激发学生的学习热情。（二）采用自主探索、合作交流相结合的学习方式。（三）提供现实情景，运用所学的知识创造、应用规律。重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法难点：能够表述发现的规律，并能运用规律解决一些简单的问题。一、引入：1、师：小朋友，今天老师忘了星期几，你能告诉我吗？让学生接着数下去。2、考考学生的记忆力：出示光头强的电话号码139139139139，看看谁能记住。再出示老师的手机号码。通过比较学生会发现光头强的电话号码有特点。引入新课找规律二、在探究中发现规律师：六一儿童节快到了，你们想不想把教室布置得漂漂亮亮，看别的班小朋友也去布置了，我们一去看看。过“六一儿童节”的时候，同学们打算庆祝一下，开个联欢会。你们看他们布置的教室多漂亮啊！他们是用什么来布置的？（出示图片）（生：他们是用彩旗、小花、灯笼来布置的。）那你还从中发现了什么？它们是胡乱摆放的吗？你们能找出它们的规律吗？预设：1、出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色）红 黄红 黄 红 黄 红黄师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？师：你猜得真准，你是怎么知道的？因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以红旗的后面一定是黄旗。师：彩旗的规律我们已经找到了。那么小花又是怎样摆放的呢？2、出示小花图和你同桌交流一下，说说通过你的观察发现了什么。猜猜下一朵花应该是什么颜色。按照红黄为一组开一轮火车。黑白为一组开一轮火车。比一比哪一组火车开得好。3、出示灯笼图让学生同桌互说：它有什么规律？再让学生说说下一盏灯笼是什么颜色的？表扬小朋友并鼓励他们继续观看4、大家看到自己动手布置的会场特别漂亮，高兴地在会场中围成一圈跳起舞来。仔细观察跳舞的同学又是按怎样的规律站的？生：按一女一男的规律站的。师：你真会动脑筋。还可以按照什么规律排列，指名说。（三）在操作中创造规律1、比一比。说说接下来会是什么。出示5道题的图片，指名回答。 2、涂一涂师：同学们想不想利用刚才学的知识来做一个涂色比赛，让学生独立85页涂一涂，教师巡视，挑两位同学上台涂色。3、说一说生活中存在的规律。4、欣赏规律的美5、摆一摆 自己当一次小小设计师，学生摆规律三个正方形、三个三角形、