七年级历史与社会上册第四单元第二课第二课时如画的梯田教案人教版.doc

教学资料参考七年级历史与社会上册第四单元第二课第二课时如画的梯田教案人教版- 1 -学生谈感受师：今天老师要带大家去的了解的也是梯田，但是它绝不同于一般的梯田.那梯田到底在哪里呢？在云南省_县的哀牢山区.出示：中国地图请学生结合P50中国地形图和P79图4-11云南元阳的位置图，快速地找到哀牢山 ，元江，元阳的位置.并说说元阳是位于我国的哪个省？对照地图说出哀牢山区的地形、纬度位置、海陆位置并判断其气候是什么？生：地形是山区，地处低纬度，气候以热带季风气候为主问：根据什么来判断它的气候类型？生：P53中国气候类型图师：有人说如果你没有看过元阳的梯田,那你就不算真正见过梯田.那元阳的梯田到底是怎样的呢？现在让大家欣赏一组极为壮观的云南元阳梯田的照片.（课件展示）教师提问：看完这么壮观的梯田，同学们是不是有话想说？请同学们用精辟的语言来描绘一下你所看到的景色.教师承转：老师可以非常明确的告诉你，刚才所展示的都是照片.但他们确实是美丽如画，我们今天的话题就是如画的梯田.如此美丽的梯田是谁修建的呢？ 生答：哈尼族人师：它们是近千年来世代居住在这里的哈尼族人民辛勤汗水的结晶.出示：哈尼族人悠久的历史问：哈尼族为什么选择“地无三尺平”的哀牢山区作为自己新的家园呢？从中能感受到哈尼族人怎样的民族精神？师生交流、得出结论：一千多年前的哈尼人已经重视对自然环境的保护了.一千多年来，哈尼人在青山绿水之间过着鸡犬相闻、男耕女织的田园生活.正是这种宁静、这种与大自然和谐相处的绝佳方式，是安顿一个不知疲倦的、不畏奔走、坚韧不拔、团结合作的民族的最终原因.承传：哀牢山从地形上看是山区，山区一般发展是什么经济？哈尼族人又是如何发展的呢？他们是如何创造奇迹的？我们通过视频，作进一步了解.学生观看视频思考：哈尼人是如何改造和利用自然条件进行生产和生活的？（提示：梯田、水源）探 究 学 习 工 作 单1、读图4-11，结合中国地形图，找到哀牢山 、元江、元阳的位置.说一说元阳哈尼族人如何解决种植水稻的重要条件-水的问题？_2、哈尼族人的山寨一般建在哪里？为什么？_3、你还了解哈尼人生活的哪些方面？这些方面和梯田有关吗？ _ 学生合作完成探究工作单教师依据图片，引导学生了解哀牢山区有利于水稻生长的自然条件：元阳地处云南省南部，北回归线以南的热带地区，又濒临元江河谷，河水水汽不断蒸发上升，在上升的过程中凝云致雨，形成了山有多高，水有多高的自然特征.长年不断的雨水，为水稻生产提供了充足的水源.加之哈尼人依据山势变化，因地制宜，修筑梯田，在高山上修建了庞大的水渠网络，把终年不断的山泉溪流水在上面储存起来，通过沟渠引进梯田，解决了种植水稻的水源问题.山有多高,水有多高，田有多高,房有多高的奇特景观，出现了森林-村寨-梯田-江河四位一体的美景.展示：一年四季梯田中的景观，让学生再次震憾于这如画的梯田.师：走进哈尼族人的日常生活，我们会发现，他们的山寨一般都建在向阳开阔的山坡上；这里流传着一句俗语：“梯田是小伙子的脸”，这是为什么呢？学生交流得出结论：在哈尼人的日常生活中，梯田具有十分重要的地位.他们的山寨一般都建在向阳开阔的山坡上，这样便于随时照看山前屋后的稻田.修造梯田的各种技能，是每个哈尼人必备的生活本领.这里流传着一句俗语：“梯田是小伙子的脸”，意思是评价小伙子能干与否，不是看外貌，而是看他梯田造得怎么样.要是他打埂、铲堤、犁田样样能干，就会得到大家的尊重.教师小结：群山中的哈尼族人，由于生存和发展的需要创造了梯田，哈尼族人的梯田反映了人类活动和自然生态的完美结合.世世代代的哈尼族人的艰辛劳动造就了由江河森林村寨梯田四度同构的人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统，这就是千百年来哈尼族人民生息繁衍的美丽家园.思维拓展：哈尼族孩子们脸上荡漾着笑容，青山绿水之间的童年是快乐的.他们的将来会是怎么样的？像他们的祖祖辈辈一样,继续年复一年的“面朝梯田背朝天”的辛勤劳作吗?学生指出：可以发展旅游业等出示：“垂直的牧场”与“如画梯田”学生思考：“同样是山区，为什么两个民族的生产、生活方式完全不同