江西省抚州市南城县实验中学高一生物下学期第一次月考试卷（含解析）.doc

2014-2015学年江西省抚州市南城县实验中学高二（下）第一次月考生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（）a血液b体液c组织液d细胞内液2下列属于人体内环境的组成成分是（）血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖葡萄糖、co2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸abcd3关于内环境与稳态的叙述，正确的是（）a内环境主要由血液、组织液和淋巴组成b内环境中多余的h+主要从肺排出cna+、k+以重吸收方式从消化道进入内环境d血浆是内环境中最活跃的部分4当人处于炎热环境时，会引起（）a冷觉感受器兴奋b温觉感受器抑制c甲状腺激素分泌量增加d下丘脑体温调节中枢兴奋5生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4d涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表2，4d浓度（ mg/l）05101520253035无籽番茄平均重量（g/个）013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是（）a2，4d浓度超过25mg/l，对果实的发育起抑制作用b2，4d与生长素的作用效果相同c2，4d可以促进扦插枝条生根d2，4d诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025mg/l6当一个突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于（）a神经调节b体液调节c神经体液调节d激素调节7关于过敏反应的叙述正确的是（）a过敏反应一般会损伤组织b反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快ct细胞是过敏反应的主要免疫细胞d过敏反应只发生在皮肤及呼吸道8病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是（）a氨基酸和核糖体b氨基酸和高尔基体c核苷酸和核糖体d核苷酸和高尔基体9免疫是机体的一种重要的保护性功能下列不属于免疫过程的是（）a花粉引起体内毛细血管扩张b移植的器官被排斥c抗sars病毒的抗体清除sars病毒d青霉素消灭肺炎双球菌10下列各图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）abcd11如图食物网中的猫头鹰体重每增加20g，至少需要消耗植物（）a200gb250gc500gd1000g12下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（）a生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的b研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量c农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统d北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低13人体免疫系统中的b细胞和t细胞（）ab细胞和t细胞的产生是一个细胞分化的过程b只有t细胞参与对病毒的免疫c都能与靶细胞密切接触使其裂解d染色体上含有的遗传信息不同14如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）a甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长b甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长c甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长d甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长15如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）a在t0t2时间内，种群数量呈“j”型增长b若在t2时种群的数量为n，则在t1时种群的数量为c捕获该鱼的最佳时期为t2时d在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势16有关如图的叙述中，正确的是（）a图中有两条捕食链b狐与鸟之间既捕食又竞争c细菌占有第二、三、四、五营养级d体内含重金属最多的生物是草17“森林可以涵养水源，保持水土，调节气候”这体现了生物多样性的（）a直接使用价值b间接使用价值c潜在使用价值d经济使用价值18下列物质能促进柿子脱涩变甜的是（）a生长素b乙烯c脱落酸d细胞分裂素19果树栽培中，剪去顶芽可促进侧芽发育，提高产量其原理是（）a提高植株的呼吸速率b增大侧芽生长素的浓度c解除顶端优势d保持顶端优势20生物群落是指（）在一定区域内的全部生物及生存环境的总称 在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和 生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体 在一定区域内不同种群的集合体abcd21下列环境中的生物，属于种群的是（）a一个公园中的花卉b一个牧场里的家畜c一条河里的鱼d一个蜂巢里的蜂22蛋白质工程的基本流程正确的是（）蛋白质分子结构设计 dna合成 预期蛋白质功能 据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列abcd23关于细胞全能性的理解不确切的是（）a大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性b细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件c通过植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果d通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，证明了动物体细胞也具有全能性24限制性核酸内切酶切割dna时（）a专一识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点进行切割b有多个酶切位点c任意切割，没有特定的核苷酸序列d识别特定的核苷酸序列，但切口多个25人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因，该抗性基因的主要作用是（）a提高受体细胞在自然环境中的耐药性b有利于对目的基因是否导入进行检测c增加质粒分子在受体细胞存活的机会d便于与外源基因连接26基因工程的正确操作步骤是（）构建基因表达载体将目的基因导入受体细胞检测目的基因的表达是否符合特定性状要求获取目的基因abcd27将目的基因导入微生物细胞之前，要用ca2+处理细胞，处理过的细胞叫（）a感受态细胞b敏感性细胞c吸收性细胞d接受态细胞28下列有关基因工程中运载体的说法正确的是（）a在进行基因工程操作中，被用作运载体的质粒都是天然质粒b所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体c质粒是一种独立于细菌染色体外的链状dna分子d作为载体的质粒dna分子上应有对重组dna进行鉴定和选择的标记基因29在离体的植物器官、组织或细胞形成愈伤组织的过程中，下列哪些条件是必需的（）无菌空气 充足的光照 适宜的温度 适宜的养料和激素 材料消毒 适宜的水分abcd30将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（）a具有完整细胞核的细胞b一定的营养物质和植物激素c离体状态d导入指定基因二、解答题（共4小题，满分40分）31如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中“圆圈”表示生态系统的生物成分，“箭头”表示过程请据图回答：（1）为，4为（2）6为，7为（3）碳元素在生物群落内部传递是沿 实现的（4）陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是32如图表示一个简单淡水生态系统的食物网，请回答：（1）图中没表示出来的生态系统成分是和（2）此生态系统中的生产者是，属于第四营养级的生物是，淡水虾与小鱼的关系是（3）此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为（4）此生态系统中共有条食物链，写出水鸟获能量最多的食物链是33如图是用萝卜根进行组织培养的某些过程示意图：（1）请把组织培养的过程按正常顺序排列（以字母表示）（2）图d上的细胞团是，形成它的过程称为，d通过可以得到人工种子的主要部分（3）图c和图d的培养基（填“相同”或“不同”）（4）图c的培养物的变化是（5）从原理上讲，植物细胞有形成再生植株的可能性，这是的表现若要获得脱毒苗，一般可以采用植物的区34“白菜甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短和耐储藏等优点如图是“白菜甘蓝”的培育过程示意图，请回答下列问题：（1）在上述过程中，实现过程常用的物质为（2）a、b表示；杂种细胞d生成的标志是形成；由d形成e的过程所依据的原理是，（3）过程叫做技术，该过程的诱导方法有物理法和化学法两大类过程若用化学法，所用化学试剂名称（4）过程是细胞壁的再生过程，与此过程密切相关的细胞器是（5）已知白菜细胞中含2m条染色体，甘蓝细胞中含有2n条染色体，则杂种植株体细胞染色体数为通常情况下，白菜和甘蓝有性杂交是不能成功的，原因是（6）植物体细胞杂交方法的优点是2014-2015学年江西省抚州市南城县实验中学高二（下）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（）a血液b体液c组织液d细胞内液【考点】内环境的组成【分析】细胞外液即内环境包括血浆、淋巴、组织液等，绝大多数细胞生活在组织液中，血细胞生活在血浆中，淋巴细胞生活在淋巴或血浆中【解答】解：a、血液内含有血细胞，并非细胞外液，血浆才是细胞外液，a错误；b、体液含有细胞外液和细胞内液，只有细胞外液才是细胞生活的环境，b错误；c、肌肉细胞周围的液体是组织液，c正确；d、细胞内液是细胞内的液体，非细胞生活的外部环境，d错误故选：c【点评】本题考查了组织细胞生活的具体的内环境，解答本题的关键是要结合具体的细胞种类分析处于哪种细胞外液中2下列属于人体内环境的组成成分是（）血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖葡萄糖、co2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸abcd【考点】内环境的组成【分析】人体的细胞外液（血浆、淋巴、组织液）构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，递质小泡存在于神经细胞内，不属于内环境的成分【解答】解：a、血浆、组织液和淋巴属于细胞外液，即内环境，正确；b、血红蛋白是红细胞内的成分，不属于内环境的组成成分，错误；c、细胞外液中含有营养物质如葡萄糖，代谢废物如二氧化碳和尿素，调节物质如激素等，正确；d、递质小泡属于神经细胞内的结构，不属于细胞外液的成分，错误故选：a【点评】本题考查了内环境的组成成分，正确区分哪些物质属于或不属于内环境的成分是解答本题的关键3关于内环境与稳态的叙述，正确的是（）a内环境主要由血液、组织液和淋巴组成b内环境中多余的h+主要从肺排出cna+、k+以重吸收方式从消化道进入内环境d血浆是内环境中最活跃的部分【考点】内环境的组成【分析】内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成；其中血浆在血管内运输，是内环境中最活跃的部分；内环境中多余的h+与血浆中的缓冲物质结合，形成的碳酸盐或磷酸盐以尿的形式排出体外；na+、k+以主动运输的方式从消化道进入内环境，不是重吸收作用【解答】解：a、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成；血液包括血浆和血细胞，a错误；b、内环境中多余的h+与血浆中的缓冲物质结合，形成的碳酸盐或磷酸盐以尿的形式排出体外，从肺排出的代谢废物主要是二氧化碳和部分水，b错误；c、na+、k+以主动运输方式从消化道进入内环境，c错误；d、细胞外液中，营养物质或代谢废物主要靠血浆在血管内运输到各器官，是内环境中最活跃的部分，d正确故选：d【点评】本题考查了内环境的组成和内环境与外界之间是物质交换，正确区分血液和血浆以及ph值的调节机制是解答本题的关键4当人处于炎热环境时，会引起（）a冷觉感受器兴奋b温觉感受器抑制c甲状腺激素分泌量增加d下丘脑体温调节中枢兴奋【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】解答本题需考生能够识记并区分寒冷环境和炎热环境中体温调节的方式和过程【解答】解：a、当人处于炎热环境时，应是温觉感受器兴奋，a错误；b、此时温觉感受器应兴奋，不是抑制，b错误；c、甲状腺激素分泌量增加是在寒冷环境中的结果，c错误；d、人处于炎热环境时，温觉感受器会兴奋，引起下丘脑体温调节中枢兴奋，d正确故选：d【点评】本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生对知识点的识记和理解掌握程度，属于考纲中识记、理解层次，比较简单5生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4d涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表2，4d浓度（ mg/l）05101520253035无籽番茄平均重量（g/个）013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是（）a2，4d浓度超过25mg/l，对果实的发育起抑制作用b2，4d与生长素的作用效果相同c2，4d可以促进扦插枝条生根d2，4d诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025mg/l【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用【分析】分析表格：生长素及其类似物（2，4d）能促进果实的发育，用一定浓度的生长素涂抹未受粉的子房，可以获得无子果实表中数据显示不同浓度2，4d对番茄子房发育的影响，2，4d浓度在025mg/l时，随着2，4d浓度的升高，促进作用增强；2，4d浓度超过25mg/l时，随着2，4d浓度的升高，促进作用逐渐减弱【解答】解：a、2，4d浓度为0的一组作为对照组，与对照组相比，其他各组均能促进果实生长，所以2，4d浓度超过25mg/l时，对果实发育仍是促进作用，只是促进作用减弱，a错误；b、本题没有将2，4d和生长素对照使用，因此不能说明2，4d与生长素的作用效果相同，b错误；c、该实验没有涉及枝条生根，不能说明2，4d可以促进扦插枝条生根，c错误；d、从表中数据可以看出，2，4d诱导无籽番茄的最适浓度范围为，d正确故选：d【点评】本题结合图表，考查生长素的作用特性及应用，重点是考查学生分析表中数据的能力，要求学生理解掌握生长素作用的两重性，能利用所学知识分析表格，得出正确结论本题的易错点是a选项，要求学生明确生长素类似物的抑制作用是通过与对照组相比较得出的，而不能认为数据下降就会体现抑制作用6当一个突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应，这一生理调节生理属于（）a神经调节b体液调节c神经体液调节d激素调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】神经体液调节：有些内分泌腺本身直接或间接地受到神经系统的调节，在这种情况下，体液调节是神经调节的一个传出环节，是反射传出道路的延伸【解答】解：遇到危险时，通过大脑皮层产生的兴奋，作用于肾上腺，使肾上腺素分泌增加，产生多种生理反应，大脑皮层产生的兴奋作用于肾上腺，属于神经调节，肾上腺素发挥作用，属于体液调节，所以该调节过程属于神经体液调节故选：c【点评】本题考查神经调节和体液调节的知识，属于考纲理解层次，解题的关键是提取有效的信息“危险”是与大脑皮层（神经）兴奋有关，“肾上腺素”是属于激素调节7关于过敏反应的叙述正确的是（）a过敏反应一般会损伤组织b反应特点是发病迅速，反应强烈，消退较快ct细胞是过敏反应的主要免疫细胞d过敏反应只发生在皮肤及呼吸道【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同过敏原时所发生的组织损伤或功能紊乱，即过敏原第二次进入机体才会引起过敏反应【解答】解：a、过敏反应一般不会损伤组织，故a错误；b、过敏反应发病迅速，反应强烈，但消退较快，故b正确；c、过敏反应主要是抗体分布的位置不同，主要是体液免疫，故c错误；d、过敏反应可以发生在皮肤、呼吸道和消化道等部位，故d错误故选：b【点评】本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生对过敏反应特征的理解掌握程度，难度不大8病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是（）a氨基酸和核糖体b氨基酸和高尔基体c核苷酸和核糖体d核苷酸和高尔基体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；氨基酸的分子结构特点和通式【分析】抗体的化学本质是免疫球蛋白，属于分泌蛋白，其基本组成单位是氨基酸；氨基酸在核糖体合成，在内质网和高尔基体上加工修饰，最后通过胞吐的方式释放出细胞外发挥作用【解答】解：抗体的化学成分是蛋白质（球蛋白），而构成蛋白质的基本组成单位就是氨基酸，蛋白质的合成场所在则核糖体故选：a【点评】本题难度较小，属于考纲识记层次解答本题的关键是熟记抗体的化学本质以及分泌蛋白加工修饰分泌的过程9免疫是机体的一种重要的保护性功能下列不属于免疫过程的是（）a花粉引起体内毛细血管扩张b移植的器官被排斥c抗sars病毒的抗体清除sars病毒d青霉素消灭肺炎双球菌【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】过敏反应、移植的器官被排斥、特定的抗体与抗原结合都属于免疫的过程，青霉素的杀菌作用不属于免疫【解答】解：a、过敏反应是一种特殊的体液免疫反应，故a错误；b、器官移植中遇到的排斥作用也是免疫过程，外来的器官为抗原，故b错误；c、抗sars病毒的抗体消除sars病毒是典型的体液免疫，故c错误；d、青霉素不是动物体自身产生的抗菌物质，用青霉素杀死病菌是利用青霉素的特性，故d正确故选：d【点评】本题主要考查了免疫的相关内容，意在考查考生的识记能力和实际应用知识的能力10下列各图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）abcd【考点】种群数量的变化曲线【分析】“j”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况“s”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值k【解答】解：种群在无环境阻力状况下的增长是指在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况下的增长在这样的条件下，种群会呈“j”型曲线增长，b图所示的增长状况便属于此种情况故选：a【点评】本题考查种群数量变化，解题时注意，在理想状态下，即资源无限、空间无限、不受其他生物制约种群的数量呈j型增长11如图食物网中的猫头鹰体重每增加20g，至少需要消耗植物（）a200gb250gc500gd1000g【考点】生态系统的功能【分析】本题考查生态系统能量流动过程中的传递效率问题，至少消耗多少是按照最高传递效率20%计算如果是最大耗多少是按照最低传递效率10%计算消耗植物的重量为：20g20%20%500g【解答】解：a、消耗植物的重量为500g，a错误；b、消耗植物的重量为500g，b错误；c、消耗植物的重量为：20g20%20%500g，c正确；d、消耗植物的重量为500g，d错误故选：c【点评】此题主要考查学生对态系统能量流动过程中的传递效率问题的理解，学生要知道何时要用20%或10%计算12下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（）a生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的b研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量c农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统d北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低【考点】群落的结构特征；种群数量的变化曲线；生态系统的稳定性【分析】森林生态系统的生物类群对，种类丰富，营养结构复杂，而农田生态系统营养结构简单，所以对太阳能的利用率森林生态系统远远高于农田生态系统【解答】解：a、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，故a正确；b研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量，一般在处捕捞，因为种群增长率最大，故b正确；c森林生态系统垂直结构明显，农田生态系统对太阳能的利用率低于森林生态系统，故c错误；d北极苔原的生物种类少，生物代谢活动弱，抵抗力稳定性就弱，故d正确故选：c【点评】本题考查种群 群落和生态系统的相关知识，要求学生在牢固掌握基础知识的前提下，能认真审题，抓住问题的关键进行分析和判断13人体免疫系统中的b细胞和t细胞（）ab细胞和t细胞的产生是一个细胞分化的过程b只有t细胞参与对病毒的免疫c都能与靶细胞密切接触使其裂解d染色体上含有的遗传信息不同【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、淋巴细胞的起源和分化过程：2、t细胞和b细胞参与的是特异性免疫过程，而特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，具体过程如下：【解答】解：a、b细胞和t细胞都是由骨髓中的造血干细胞分化形成的，a正确；b、b细胞和t细胞都参与与病毒的免疫，b错误；c、只有效应t细胞能与靶细胞密切接触使其裂解，c错误；d、同一生物体内不同的体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来，含有相同的遗传物质，d错误故选：a【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成和淋巴细胞的起源和分化，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查14如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）a甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长b甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长c甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长d甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长，也不弯曲、戊向右生长【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素合成部位和感光部位都在胚芽鞘尖端，生长素的作用部位和胚芽鞘向光弯曲的部位都是胚芽鞘尖端下面一段单侧光照可以使生长素由向光一侧向背光一侧运输，使背光侧生长素多，生长快，向光侧生长素少，生长慢【解答】解：甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到单侧光照射，因此生长素分布均匀，甲直立生长；乙中，尖端接收到单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光弯曲生长；丙中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不能生长；戊中，云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以戊向右弯曲生长故选：d【点评】本题考查生长素的探究历程、生长素的产生、运输和作用部位，解答本题的关键是掌握方法：（1）判断胚芽鞘是否生长，关键是看有无生长素的来源，且生长素能否运输到作用部位；（2）判断胚芽鞘是否弯曲，关键是看生长素分布是否均匀15如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）a在t0t2时间内，种群数量呈“j”型增长b若在t2时种群的数量为n，则在t1时种群的数量为c捕获该鱼的最佳时期为t2时d在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势【考点】种群数量的变化曲线【分析】分析题图：t0时，种群数量增长率为0；t0t1时，种群数量增长率逐渐升高，种群数量增长速率加快；t1时，种群数量增长率最大，此时种群数量增长速率最快；t1t2时，种群数量增长率逐渐降低，种群数量增长速率减慢；t2时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即k值【解答】解：a、在t0t2时间内，种群数量呈“s”型增长，a错误；b、若在t2时种群的数量为n，则t1时刻的种群增长率最大，对应的种群数量为，b正确；c、根据s型曲线的增长率，可知捕鱼的最佳时刻是超过，即捕捞至，因为此时种群的增长率最大，使鱼群获得可持续捕捞，c错误；d、在t1t2时，种群数量增长率虽然下降，但仍在增长，因此该种鱼的种群数量呈上升趋势，d错误故选：b【点评】本题结合种群数量增长速率随时间变化的曲线图，考查种群数量的变化曲线，要求考生掌握种群数量增长的j型曲线和s型曲线，能准确分析曲线图，明确各段曲线中种群增长率和种群数量的变化情况，明确t1时种群数量为，t2时种群数量达到k值，再结合曲线图对各项作出正确的判断16有关如图的叙述中，正确的是（）a图中有两条捕食链b狐与鸟之间既捕食又竞争c细菌占有第二、三、四、五营养级d体内含重金属最多的生物是草【考点】生态系统的结构【分析】食物链只包括生产者和消费者，细菌不参与食物链的组成，不占有营养级，图中共有2条食物链，分别是：草昆虫鸟狐；草兔狐据此解答【解答】解：a、食物链只包括生产者和消费者，细菌不参与食物链的组成，所以图中共有2条食物链，分别是：草昆虫鸟狐；草兔狐，a正确； b、狐与鸟之间只有捕食关系，b错误；c、细菌不参与食物链的组成，不占有营养级，c错误；d、体内含重金属由于生物富集沿食物链积累，故最多的生物是狐，d错误故选：a【点评】本题考查生态系统营养结构的相关知识，难度中等，属于考纲理解层次解答本题的关键是理解生态系统的组成成分、食物链的组成以及生态系统的能量流动17“森林可以涵养水源，保持水土，调节气候”这体现了生物多样性的（）a直接使用价值b间接使用价值c潜在使用价值d经济使用价值【考点】生物多样性保护的意义和措施【分析】生物多样性具有直接价值、间接价值、潜在价值等1、直接价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等2、间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等3、潜在价值今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的【解答】解：“森林可以涵养水源，保持水土，调节气候”，体现森林对生态系统起到重要调节作用，属于间接使用价值故选：b【点评】本题考查生态系统多样性的价值，意在考查学生区别直接价值、间接价值和潜在价值的能力，属于容易题18下列物质能促进柿子脱涩变甜的是（）a生长素b乙烯c脱落酸d细胞分裂素【考点】植物激素的作用【分析】乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长【解答】解：能促进柿子脱涩变甜的是乙烯，acd错误，b正确故选：b【点评】本题考查了各种植物激素的作用，掌握相关知识点进行归纳总结，形成知识网络，识记并理解相关内容是解题的关键19果树栽培中，剪去顶芽可促进侧芽发育，提高产量其原理是（）a提高植株的呼吸速率b增大侧芽生长素的浓度c解除顶端优势d保持顶端优势【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长体现生长素两重性的典型实例就是顶端优势，当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，其产生的生长素向下运输，导致靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度偏高，从而侧芽抑制生长【解答】解：当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，顶芽产生生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度过高，生长受到抑制剪去顶芽后，侧芽的生长素浓度减小，抑制作用被解除，因此侧芽很快发育成枝条，从而提高产量，这就是解除顶端优势原理的应用故选：c【点评】本题考查了生长素作用的两重性，意在考查考生的理解能力，属于基础题做好本题的关键是正确理解生长素作用的两重性的含义，产生顶端优势的根本原因以及应用20生物群落是指（）在一定区域内的全部生物及生存环境的总称 在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和 生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体 在一定区域内不同种群的集合体abcd【考点】群落的结构特征【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，是进化的基本单位群落指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成生物群落群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等【解答】解：在一定区域内的全部生物及生存环境的总称属于生态系统，错误； 在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和属于群落，正确； 生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体属于生态系统，错误； 在一定区域内不同种群的集合体属于群落，正确故选：d【点评】本题考查种群和群落及生态系统的知识，意在考查考生对种群与群落的概念的理解能力，识记群落的特点21下列环境中的生物，属于种群的是（）a一个公园中的花卉b一个牧场里的家畜c一条河里的鱼d一个蜂巢里的蜂【考点】种群的特征【分析】种群是指生活在同一区域的同种生物的全部个体【解答】解：a、一个公园中的花卉包括多种生物，不属于一个种群，故a错误；b、一个牧场里的家畜包括牛、猪等多种生物，也不属于一个种群，故b错误；c、一条河里的鱼包括鲢鱼、草鱼等多种鱼，属于多个种群，故c错误；d、一个蜂巢里的蜜蜂属于一个种群，一般雄峰的数量多于雌蜂，故d正确故选：d【点评】本题考查种群的概念，意在考查学生的识记和理解能力，解题时抓住种群概念中的“两同一全”22蛋白质工程的基本流程正确的是（）蛋白质分子结构设计 dna合成 预期蛋白质功能 据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列abcd【考点】蛋白质工程【分析】蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程【解答】解：蛋白质工程的基本流程：根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列：预期蛋白质功能设计预期的蛋白质结构推测应有氨基酸序列据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列（基因）dna合成，最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成因此，蛋白质工程的基本流程正确的是故选：c【点评】本题知识点简单，考查蛋白质工程的相关知识，要求考生识记蛋白质工程的概念及基本流程，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查23关于细胞全能性的理解不确切的是（）a大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性b细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件c通过植物组织培养得到的试管苗，是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果d通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，证明了动物体细胞也具有全能性【考点】动物细胞与组织培养过程；动物细胞核具有全能性的原因及其应用；植物组织培养的概念及原理【分析】全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，原因是已经分化的细胞含有该生物生长、发育所需的全部遗传物质植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性动物细胞培养的原理是细胞增殖【解答】解：a、高度分化的植物体细胞仍具有发育成完整个体的潜能，即仍具有全能性，故a正确；b、细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物生长、发育所需的全部遗传物质，故b正确；c、植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性，故c正确；d、动物细胞培养的原理是细胞增殖，并没有体现细胞的全能性，故d错误故选：d【点评】本题考查细胞的全能性、植物组织培养和动物细胞培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力24限制性核酸内切酶切割dna时（）a专一识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点进行切割b有多个酶切位点c任意切割，没有特定的核苷酸序列d识别特定的核苷酸序列，但切口多个【考点】基因工程的原理及技术【分析】有关限制酶，考生可以从以下几方面把握：（1）来源：主要从原核生物中分离纯化出来（2）特异性：能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（3）结果：形成黏性末端或平末端【解答】解：由于限制性核酸内切酶能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，所以在限制性核酸内切酶切割dna时，只能专一识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点进行切割，形成黏性末端或平末端故选：a【点评】本题知识点简单，考查限制酶的相关知识，要求考生识记限制酶的来源、特点及作用，尤其是抓住两个“特定”来理解限制酶的专一性，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查25人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因，该抗性基因的主要作用是（）a提高受体细胞在自然环境中的耐药性b有利于对目的基因是否导入进行检测c增加质粒分子在受体细胞存活的机会d便于与外源基因连接【考点】基因工程的原理及技术【分析】作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点，便于与外源基因连接； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选；能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来【解答】解：a、抗性基因的作用是筛选重组质粒，并不是提高受体细胞的耐药性，a错误；b、抗性基因是标记基因，有利于对目的基因是否导入进行检测，b正确；c、抗性基因不能增加质粒分子在受体细胞存活的机会，c错误；d、质粒上含有限制酶切割位点时，便于与外源基因连接，d错误故选：b【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力26基因工程的正确操作步骤是（）构建基因表达载体将目的基因导入受体细胞检测目的基因的表达是否符合特定性状要求获取目的基因abcd【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程又叫dna重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外dna重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品据此答题【解答】解：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：（1）目的基因的获取，即提取目的基因；（2）基因表达载体的构建，即使目的基因与运载体结合；（3）将目的基因导入受体细胞，即；（4）目的基因的检测与表达，即检测目的基因的表达是否符合特定性状要求故选：c【点评】本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，只要考生识记基因工程的概念及操作步骤即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识27将目的基因导入微生物细胞之前，要用ca2+处理细胞，处理过的细胞叫（）a感受态细胞b敏感性细胞c吸收性细胞d接受态细胞【考点】基因工程的原理及技术【分析】基因工程四步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测和表达将目的基因导入受体细胞：（1）将目的基因导入植物细胞的方法：农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法；（2）将目的基因导入动物细胞的方法：显微注射技术；（3）将目的基因导人微生物细胞的方法：用ca2+处理细胞感受态细胞【解答】解：由于原核生物繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等，所以常用原核生物作为受体在将目的基因导入微生物细胞之前，要用ca2+处理细