六年级下册《可爱的家》.doc

第六课可爱的家教学设计教学目标：1. 能学会演唱可爱的家，并能与他人一起用深情、和谐的声音合唱这首歌曲。2. 能认真听赏萨克斯曲回家，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情，初步了解萨克斯的音色特点。3. 能与同学和谐相处，珍惜自己的家，学会关心他人。教学重点： 能与他人合作、用深情和谐地声音演唱歌曲可爱的家。教学难点： 二声部合唱时声音的和谐、均衡。教具准备： 多媒体课件、钥匙卡片、布置教室的小饰物等。教学过程 ：一、 幸福的家1. 播放乐曲常回家看看步入教室师:同学们，刚才大家听到的这首歌曲，熟悉吗？有谁能说出它的名字。 生：讨论回答2. 说一说师：同学们说说你对家的感觉，（以小组形式展开讨论）。生：讨论回答师总结：家是温暖的港湾，可以给你一个躲避风雨的地方。 家是灿烂的阳光，可以照亮你忧郁的心情。 家，就是一所大房子，我们安逸的归宿。今天就让我们一起在音乐中感受可爱的家。（板书课题）二、 眷恋的家1. 听赏乐曲回家师：首先，我们先来听一段音乐。师：听赏之后，小组讨论，说说你的感受。生：讨论回答师总结：缥缈、缠绵、清纯、悠扬、安静、柔和。乐曲向往、感叹、如泣如诉、淋漓尽致地诉说人们渴望回家的心声。2. 赏析乐曲回家师：你能说出乐曲的主要演奏乐器吗？生：萨克斯师：你能简单介绍一下这件乐器吗？生：回答师总结：萨克斯是由比利时人阿道夫萨克斯于1840年发明的。萨克斯是以发明者的名字命名的木管乐器，音色介于木管乐器和铜管之间。萨克斯管体通常是用黄铜制造，使得萨克斯同时具有铜管类乐器的特性。它的音色柔和优美，表现力极为丰富，被人们称为“迷人的乐器”。3表现乐曲回家师：让我们一起跟着音乐轻声哼唱旋律，试着随乐模仿吹奏萨克斯的动作。师生共同听赏、哼唱旋律。三、温暖的家（学唱歌曲可爱的家的旋律）1.听一听师：大家一起感受过了安静、飘逸的家，下面我们再来感受可爱、安详的家。（课件播放旋律可爱的家）师：说说听过歌曲之后的感受。生自由讨论回答。师总结：美丽、安详、安逸、温暖。2.唱一唱齐唱部分（1） 学生听赏齐唱部分旋律（2） 教师试唱乐谱、用手势画出旋律线条。（3） 分析歌曲（4） 学生齐声跟唱歌曲、演唱歌词3. 学一学合唱部分旋律师：合唱部分就像是家里的两个人物，在同时歌唱着，让我们一起学习演唱合唱部分旋律。(1) 聆听合唱部分旋律。(2) 分组自由学习旋律、用手势画出旋律线条。(3) 出示高、低声部卡片，共同学习演唱。(4) 个别纠正、指错，用手势。(5) 合唱旋律，用手势画出旋律线条。四、可爱的家（学唱歌曲可爱的家的歌词）1.整体听赏 师：这是一个怎样的家？让我们一起来看看。（播放课件及听赏整首曲子）2.读歌词(1)有感情的朗诵歌词师：你觉得哪句歌词表现了家的温馨？我们应该用怎样的语气读这一句呢？生：试着自己读一读(2)师生一起深情地读四句歌词 (3)随音乐完整地在读一遍歌词。3.唱歌词 师：当我们想家的时候，总会想起家里的温馨，所以我们要用安详、深情地情绪来唱这首歌。(1)分组学唱高、低声部歌词。(2)高声部同学练唱、低声部同学聆听。(3) 低声部同学练唱、高声部同学聆听。(4)合唱歌词4.歌曲情绪处理 师：歌曲的两个声部就好像一个家庭成员，各有特点，但又相互依存，互相牵挂，紧密地联系在一起。同学们，家里的人要怎样相处才是一个幸福可爱的家呢？ 生： 师：我们要合唱时也要和睦相处，要边演唱自己的声部，要边倾听一个声部，做到两个声部和谐统一。（1）完整合唱歌曲，老师及时指导评价，表扬鼓励。（2）老师指挥 ，合唱歌曲。五、幸福的家 (播放可爱的家作为背景音乐)1. 说说自己的家师：同学们，通过以上的学习，我们体会了不同角色的家，那你能说说你的家吗