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三上爱的奉献导读1. 师生问候。听到大家的问候，我的心里暖烘烘的。看到上节课你们的精彩表现，我发自内心的欣赏，我提议，请你们把最热烈的掌声送给自己。听到掌声，你有什么感受？2. 掌声就是赞赏是鼓励，鼓励是爱的一种表现，爱还可以怎样表达呢?今天我们一起学习第八组课文。3. 出示导语：读导语，你从中了解到了哪些信息？能为单元主题起个名字吗？（本组课文会告诉我们怎样去爱别人）你从这几句简短的话中感受到“爱”是什么了吗？4. “爱”就是本单元的主题，想不想去了解那一个个动人的故事。看看目录有哪几篇文章？（板书：爱）5. 师：今天我们要用一种特殊的方式画知识树来帮大家了解课文内容，相信大家能用你们精彩的表现让这棵知识树枝繁叶茂。6. 现在大家读读这几篇课文，看看都讲了什么内容。7. 考考你读的细心吗？看图猜题目、概括文章内容。（ 出示图片，这是（ ）课，讲了（ ）事。师：在读文的过程中遇到不认识的字吗？怎么解决的？怎样记住它的？交流识字方法。第一遍读课文时有没有不认识的字，怎么解决的？既然大家都会了，那就考考你们（开火车读课后词语）8. 师：刚才大家已经浏览了整组课文，你最喜欢哪一课？9. 再读，动笔在你喜欢的文中画画，哪些地方让你感受到了爱？想想爱是什么?哪些地方感觉还有疑问做上标记。（先自做，后小组说说）学生读书，填写纸条心形卡： 我喜欢 ，我感受到（ ）就是“爱”。 全班交流时，要求学生贴到黑板上。你能从中筛选出最重要的词语吗？10. 在生活中，在你身边，想想还有什么是“爱”的表现呢？可以说发生在同学之间爱的故事，引出口语交际。11. 交流疑问。注意渗透方法。如识字、解词、从人物描写中体会人物。（“咱们都找这句话读读，解决解决问题。能用什么词语替换它，这就是它的近义词，也是它的含义。”）师：怎样才能解决我们的问题呢？同桌交流后，全班交流。出示老师建议：利用识字方法记记字。把课文读通读熟。抓住人物语言、动作、神态等特点体会人物。搜集有关圣诞节的文字、图片资料。搜集身边“爱”的故事。最后，老师向大家推荐一本书爱的教育。简介内容。这节课，同学们的精彩表现给我留下了深深的印象，老师真高兴认识大家，我要送每个同学一份小礼物。这是爱的教育中的一个故事，相信你一定喜欢。总结：同学们，爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖，正像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。相信我们每一个同学心中都有爱，就让我们成为播撒爱的使者去传递爱吧。（播放：歌曲爱是love）知识树的绘制：（师生共同完成）教师画出树的主干，板书单元主题，学生填补完成爱心树的内容，在学生填写爱心卡后就贴在书上。图样：考虑结合十四小校本特色引出语文园地的三字经内容。四上科技成就导读1. 课件出示对比图片。学生谈体会。前不久，中国的神八飞天了，我们一起感受那激动人心的时刻，（动画）是谁给我们带来这么大的变化？师：科学技术还给我们的生活带来了哪些变化呢？今天我们一起去了解第八组课文。出示导语：学习本组课文，我们要了解什么呢？读读导语，迅速捕捉答案。你能用这样的句式把导读中省略的内容说一说吗（当我的时候，感到了科学技术的威力）2.看看有哪几课？3.师：今天我们要用一种特殊的方式画知识树来帮我们梳理课文内容，相信大家能用你们精彩的表现让这棵知识树枝繁叶茂。现在就请大家赶快读读吧。不懂的地方可以画出来。4.出示填空：我读了（ ），这篇课文让我感受到（ ）。（随机板书）这是科学技术的发展，离不开那些献身科学的人们，你知道哪些著名的科学家？（牛顿）我们在后面学习课文的同时，可以到语文园地中去读读有关科学的名言。课下可以去搜集。同学们，你们想不想成为未来的科学家，大胆想象未来的科技还会给我们带来什么样的惊喜呢？可以把你想到的画出来。5.读课文时有不认识的字吗?怎样记住它呢？ 交流识字方法。4.读课文时你有什么疑问吗？ 交流同学们提出了这么多问题，我们有什么办法解决吗？ 同桌说说。（识字方法、解词方法、读书方法）其实，有时遇到难懂的句子，你可以多问几个为什么，细读读就会明白，这也是一个很好的读书方法，以后可以试试。5.想想用什么方法可以更好地学习本组课文呢？ 交流6.出示建议：（一）.做好预习。把课文读通读熟，找出形近字、多音字、易错字尝试给词语归类，摘抄喜欢的句子并说明理由，归总对文章内容的疑问。（二）搜集关于恐龙的资料、20世纪重大科技发明的文字和图片。（三）大胆畅想科学技术的发展，为口语交际和习作做准备。7.推荐课外阅读科学改变人类生活的100个瞬间，简介内容。（此环节前可否提议看动画片中的高科技内容，让孩子们互相交流？）师：准备充足，才能有备无患，相信同学们一定能做到。交流飞向蓝天的恐龙时插入动画。三上壮丽的祖国山河总结课1. 互动。2. 师：我们的祖国有奔腾的江河，巍峨的高山，澎湃的大海，茂密的森林，还有繁华的都市，今天我们一起总结第六单元的收获。有哪几篇课文？讲了什么内容？本单元的主题是什么？壮丽的祖国山河（板书）3. 华罗庚曾说过:聪明出于勤奋，天才在于积累。今天我们就来总结一下学习本组课文的收获。4. 先猜个字谜：这两个字是本组课文中要求会写的字。一堵大围墙，墙外水汪汪，水从左边来，冲走右边墙。（汇）你还记得它是哪课的生字吗？找到各一半。（划） “提示：墙外水汪汪，是什么偏旁？”出示本组生字：红色字体都是本单元的新生字，还认识它们吗？（我看了，这里边的词语有些可以归类，那干脆就分类写，再读，还可以借机说几个的）开火车读读。平时写的时候哪些字容易出错？找一找形近字、易错字、多音字。（总结识字方法）说完易错字，让孩子们写在田格纸中。补充词语：开火车。5. 师：作者用这些丰富的词语写出了祖国的什么？请用一个字表达？（美）。什么美？（山美、水美）我们的祖国山河壮美，你想用什么方式来赞颂我们的祖国呢？学生说说，如：我想朗读、我想画画老师建议同学可以选用下面的方式，自己读读。出示：1.我要做个朗诵家找找文中优美的句子，读出感受。提示：我朗读的是21课 ，我感受到2.我要做个小画家根据课文内容画出美丽的祖国。提示：我画的是21课，因为 3.我要做个小导游介绍文中我认为最美的景色。 今天老师给大家带来了一个小导游，看看她是怎样介绍的，谁能比她介绍的更好（播放视频）自由结组，组内交流，合作完成。6. 师：展示各组风采的时间到了！望天门山 师：李白笔下的山灵秀、水矫健、帆潇洒，应用什么样的语气读？（雄壮、充满阳刚之气）饮湖上初晴后雨 （柔美）你还知道哪些描写祖国美景的诗句？（ 98页日积月累和课外）古诗背背，课男生一首，女生一首。（课外自主积累的能否加进来）师：古人笔下的祖国刚柔并济、壮美如画，现在的祖国呢？香港 璀璨的明珠 （夜幕降临）比喻句 这么美的景色让我们闭眼感受。师：其实，我们读书的方法很多，比如刚才我们闭眼想象，一边听朗读，一边脑子里过电影，就把抽象的语言文字变成了画。师：祖国山美、水美、城市美，我们的祖国幅员辽阔，文中又是怎样描写北国风光的呢？美丽的小兴安岭 四季顺序师：小兴安岭一年四季景色诱人，每一季都有独特的风光，可是每一季都有相同的主角，你们发现了吗？（树）刚才我们领略了美丽的北国风光，再到祖国的南疆看看。富饶的西沙群岛师：你最想潜入海底、漫步沙滩，还是登上小岛？（一半是水，一半是鱼） 夸张 课文首尾呼应师：同学们，想想本组课文在写作上有什么特点？（首尾呼应、四季顺序、比喻、夸张、抓事物特点）让大家饱饱眼福，欣赏一组图片。总结：不论是古人笔下，还是今人眼中，祖国的大江南北处处是美景。咱们廊坊也有很多美景.（出示图片）写一个片段。师：我们能为祖国做些什么呢？听唱长江之歌出示任务 读一读：描写美丽祖国的文章。 唱一唱：歌颂祖国的歌曲. 画一画：你游历的祖国美景。 写一写：你赞美祖国的文章。同学们画的真美，真不愧是咱班的小画家，老师还希望你是个多面手，也能做个出色的朗诵家。四上人间真情总结课师：今天能给大家上课，刘老师很高兴。知道我姓什么吗？（刘）真会听！师：我特别想认识你们，谁愿意第一个向我介绍一下你自己。师：真好。 师：这也是一种竞争，我们要善于把握表现的机会，一会看看这节课精彩属于谁。师：今天我们一起总结第六单元我们学过的内容。师：考考你，先来猜猜文中的人物，请同学们听到“开始”后抢答,说出出自哪篇课文。一个在地震中抽取自己骨髓不为自己的人台湾青年。一个失去母亲的男孩卡罗纳。（学生自己出题大家猜）师:本组有哪几篇文章？（生说）本单元的主题是什么呢？师：（板书：人间真情）师：一个人只有勤学习、勤思考、勤总结才能进步。看看大家学习了本组课文有哪些收获。出示要求完成学习卡 （独立做） 词语积累：找出文中易错字、易错音，还有形近字、多音字，至少5个。请按照老师给你们的例子进行总结。小组合作完成后可与其他组交换看看。填卡片给出例子。小组可以穿插交流，互换看看。课件出示：考考你！开火车补充四字词语。这组还有许多四字词语，考考大家都记住了哪些。（老师真不能小看你们，这种归类的方法大家得心应手，希望你们能课下交流，互相补充积累到自己的本子上。）师：这组课文你最喜欢哪一篇？根据你喜欢的课文选择自己的座位，找出令你感动的句子或段落读读，也可以演一演，小组内交流谈感受。填单子说说这是一种什么样的情感？随机贴到板书处。（出示课件在文中找出打动“我”心的句子、段落，可以读读、演演，说说感受。）A 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：这两首送别诗都表达了诗人于好友的依依惜别之情，让我们感受到了朋友间真挚的爱。（板书：朋友情）刚才同学说的都是有情节的记叙文，本组还有其他形式的课文吗？（古诗）背一背课外关于友情的故事。如：园地中的过故人庄C调整搭石的老人。 （一心为他人着想）礼让过河。 （礼让美）你有过类似的经历吗？生活中多一份礼让，就多一份快乐。被老人过河。 （尊老敬老）师：搭石一课让我们看到了一幅幅和谐、优美的画面，也让我们感受到了乡亲们一心为他人着想的人性美。（板书：邻里情）D生命垂危的小钱。 （比喻）急需救助E抽骨髓。 青年一心为他人，医生不顾个人安危的高尚医德。师：当时情况万分紧急，余震还在不断袭来，我们应用什么样的语气来读呢？（气氛紧张，青年、医生的从容镇定）师：青年和医生为了一个未曾谋面的陌生人冒险，是因为什么？大陆和台湾两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，这血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。这个故事告诉我们陌生人间也能互相关爱。师：中国的土地上到处充满了爱的芬芳，不论是古代，还是今天，那异国他乡呢？F老师要求学生。 问：老师会用什么样的语气说呢?(缓慢低沉、郑重严肃)G卡罗纳回忆母亲的句子。 （欢快、幸福）抓住神态、语言描写，可以更好的让我们体会人物心理。师：卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲，但他又是幸运的，因为他周围有那么多关心他的人。 这个故事让我们感受到了同学情、师生情。 这篇文章选自爱的教育，那本书中记录了一百个真情故事，有兴趣的同学可以去读读。还有没有我们没提到的故事