中考语文第11课题《文言文阅读三》复习教案苏教版.doc

教学资料参考中考语文第11课题文言文阅读三复习教案苏教版- 1 - 参考答案：1(1)给 (2)凭 (3)熟悉 (4)满一月.2使人之性情不能自主3(1)因此柳敬亭就到扬州、杭州、金陵(等大城市去说书)，声名显扬于达官贵人之中.2)(人们)争着邀请柳敬亭表演他的技艺，没有人不从内心说他表演得好.(意对即可)4儒生莫后光的慧眼识人、循循善诱、悉心教诲，柳敬亭自身的“机变”、勤学苦练、精益求精.(意对即可)三. 导练：点拨诱导深入(一)钱若水为同州推官.有富家小女奴逃亡，不知所之，女奴父母讼于州州命录事参军鞠之.录事尝贷于富民不获，乃劾富民父子共杀女奴，富民不胜榜楚，自诬服.具狱上，官审复，无反异，皆以为得实.若水独疑之，留其狱，数日不决.留之且旬日，知州屡趣之不能，上下皆怪之.若水一旦诣知州，日：“若水所以留其狱者，密使人访求女奴，今得之矣.”知州乃引富民父子，悉破械纵之.其人号泣不肯去，曰：“微使君之赐，则某灭族.”知州曰：“推官之赐，非我也.”其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之，曰：“知州自求得之，我何与焉?”知州以若水雪冤死者数人，欲为之论奏其功，若水固辞.于是远近称之. (选自宋李元纲厚德录)注讼：诉讼，打官司.录事参军：州府低级官职，一般掌管文书.鞠：审讯犯人.劾：审决讼案.榜：泛指各种酷刑.楚：痛楚.诬服：含冤服罪.趣：催促.械：枷锁.1解释下列旬中加点的词. (1)不知所之( ) (2)皆以为得实( ) (3)上下皆怪之( ) (4)微使君之赐( )2用现代汉语翻译下列句子. (1)若水独疑之，留其狱，数日不决. 译文： (2)其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之. 译文：3读完上面这则故事后，说说钱若水有哪些高尚品格.(二)唐临性宽仁，多恕.尝欲吊丧，令家僮归取白衫，僮乃误持馀衣，惧未敢进.临察之，谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫且止.”又令煮药，不精，潜觉其故，乃谓曰：“今日阴晦，不宜服药，可弃之.”终不扬其过也.阳城尝绝粮，遣奴求米.奴以米易酒，醉卧于路.城迎之，奴未醒，乃负以归.及奴觉，谢罪.城日：“寒而饮，何害也!” (选自冯梦龙古今谭概)1解释下列句子中加点的词.(1)向取白衫且止( ) (2)潜觉其故( ) (3)奴以米易酒( )2用现代汉语写出下面句子的意思.终不扬其过也.译文：3你赞同唐临、阳城的做法吗?为什么? 四. 互学互助：小组合作探究，课堂展示成果 (三)宋荔裳方伯在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜也.问：“小儿读何书?”以史记对.问：“何人所作?”曰：“太史公.”问：“太史公是何科进士?”曰：“汉太史，非今进士也.”遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益?”乃昂然而出.注宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家.方伯：明清时对布政使(官职)的称呼.甲榜：清朝科举制度中进士的别称.1解释下列句中加点的词.(1)以史记对( ) (2)遂取书阅之( ) (3)不数行( )2用现代汉语写出下面句子的意思.亦不见佳，读之何益?译文：3本文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似?请举一例，简要说明理由.(四)宋濂尝与客饮，帝密使人侦视.翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对.笑曰：“诚然，卿不朕欺.”间问群臣臧否，濂惟举其善者.帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也.” (选自明史)注帝：指明太祖朱元璋.朕(zh6n)：皇帝自称.1宋濂是明初著名的文学家.文段写宋濂 的故事.2解释下列加点词在句中的意思. (1)坐客为谁( ) (2)濂具以实对( ) (3)诚然( ) (4)间问群臣臧否( )3用现代汉语翻译下面句子的意思.善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也.译文：4选择一个角度，谈谈你读了选文后获得怎样的启示.(五)方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间；岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也.然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪? 墨池之上，今为州学舍.教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之.又告于巩日：“愿有记.”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事，以勉其学者邪?夫人之有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉! (选自曾巩墨池记)1解释下列句中加点的词. (1)则学固岂可以少哉( ) (2)使后人尚之如此( ) (3)教授王君盛恐其不章也( ) (4)盖亦以精力自致者( )2用“”给下面的句子标出朗读停顿(标两处).夫 人 之 有 一 能 而 使 后 人 尚 之 如 此3用现代