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文档简介

课题24、“东方之珠”备课人章鑫教学目标1、 能借助拼音读懂课文。2、 有感情地朗读课文，体会“东方之珠”的内涵。3、 了解香港的历史与今天，培养学生爱香港、爱祖国的情感。学习收集资料。教学重难点教学重点：了解课文的内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热带祖国的思想感情。教学准备搜集与香港有关的文字、图片。教学课时1课时教学过程：第一课时：一、回忆导入1、本单元学习的课文?围绕的主题?今天要了解的是? 2、香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们一起到香港看一看。二、整体感知1、指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。2、在学生讨论的基础上，提出明确的阅读要求：（1） 读一读，想一想，为什么香港被称为“东方之珠”？作者是从哪几个方面介绍的？（2） 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自渎课文。三、交流汇报1、交流自读疑难。读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。2、交流自读收获。重点汇报“香港为什么被称为东方之珠”？课文是从哪几个方面介绍的？生依据课文中及课前收集的香港的图片及资料汇报，师相机板书：万国市场、美食天堂、旅游天地、灯的海洋师生交流中，相机解决学生自读时所提出的问题。四、诵读体验1、用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的语句画下来。2、诵读展示：学生读自己喜欢的段落，其他同学参与评价。3、美读欣赏：播放香港风光片，课文配乐朗读。4、交流感受：看了录象，听了同学们的朗读，你想说些什么呢？五、拓展研读1、研读谈话：同学们说的真好！香港无愧于“东方之珠”这个美誉。课前大家还收集了香港其他方面的哪些资料呢？2、组内交流3、班级交流：引导学生侧重从以下几方面的话题汇报研究成果香港的历史 香港是航运中心 香港是贸易中心香港
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