【全国百强校】高三生物总复习 14 综合复习2.pdf

高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 1 19 第二学期 第十四周第二学期 第十四周 课程内容 必修 1 2 3 选修 3 2014 2015 学年 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 2 19 难点突破 1 萨顿假说的理由 类比推理是将看不见的基因与可看见的染色体类比 没有实验证实 2 萨顿假说的证明 摩尔根利用果蝇的杂交证明了萨顿假说是正确的 证明方法是假说 演绎法 与孟德尔 的假说 演绎法相同 1 发现问题 果蝇的白眼性状总是与性别有关 2 提出假说 控制白眼的基因在 X 染色体上 Y 染色体上不含它的等位基因 3 证明假说 利用测交实验 让白眼雄果蝇与 F1 中的红眼雌果蝇交配 证明了白眼性 状的基因位于 X 染色体上 4 得出结论 基因在染色体上 3 摩尔根成功的原因 把特定的基因与特定的 X 染色体联系在一起 从而证实了基因在染色体上 4 类比推理 基因与 DNA 长链的关系 不同的基因是 DNA 长链上的一个个片段 1 基因位于染色体上 DNA 也位于染色体上 2 1 条染色体中有 1 个 DNA 复制后 1 条染色体含两条姐妹染色单体 1 条染色体 则含两个 DNA 3 1 条染色体上有许多基因 1 个 DNA 上也有许多基因 5 杂合子 Aa 连续自交 第 n 代的比例分析 Fn 杂合子 纯合子 显性 纯合子 隐性 纯合子 显性性状 个体 隐性性状 个体 所点 比例 n 2 1 n 2 1 1 1 2 1 2 1 n 1 2 1 2 1 n 1 2 1 2 1 n 1 2 1 2 1 n 6 概率计算方法 例如 有甲 乙两种遗传病按自由组合定律遗传 据亲代的基因型已判断出后代患甲病的 可能性为 m 患乙病的可能性为 n 则后代表现型的种类和可能性为 患甲病 m 患乙病 n 不患 1 m 不患 1 n 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 3 19 1 只患甲病的概率是 m 1 n 2 只患乙病的概率是 n 1 m 3 甲 乙两病同患的概率是 m n 4 甲 乙两病均不患的概率是 1 m 1 n 7 染色体组概念及确认条件 1 概念 细胞中在形态和功能上各不相同 携带着控制生物生长发育的全部遗传信息 的一组非同源染色体 2 确认条件 一个染色体组中无同源染色体 一个染色体组所含的染色体在形态 大小和功能上各不相同 一个染色体组含有控制生物性状的一整套遗传信息 不能重复 不能缺少 8 染色体组数目的确认方法 1 根据细胞中染色体形态判断 细胞内同一形态的染色体有几条 则含有几个染色 体组 细胞内有几种形态的染色体 一个染色体组内就有几条染色体 2 根据基因型来判断 在细胞或生物体的基因型中 控制同一性状的基因出现几次 则有几个染色体组 可简记为 同一英文字母无论大写还是小写出现几次 就含有几个染色 体组 3 根据染色体的数目和染色体的形态数来推算 染色体组的数目 染色体形态数 染色体数 例如 果蝇体细胞中有 8 条染色体 分为 4 种形态 则 染色体组的数目为 2 个 9 染色体组的数目与二倍体 多倍体 单倍体关系 1 由受精卵发育而成的个体 含有几个染色体组 就叫几倍体 2 由配子发育而成的个体 不论含几个染色体组 都称为单倍体 3 二倍体生物的配子中只含有一个染色体组 10 计算基因频率的理想条件 1 种群非常大 2 所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代 3 没有迁出和迁入 4 自然选择对 A a 没有作用 5 基因 A 和 a 都不产生突变 11 激素和神经调节的几个易错点分析 1 动物激素和植物激素的主要区别在于有无专门的分泌器官 动物激素的分泌器官为 内分泌腺和内分泌细胞 植物激素在一定的部位合成 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 4 19 2 内分泌腺分泌激素 通过组织液进入血液循环 无导管 如甲状腺 胰岛 垂体 生腺 肾上腺等 而外分泌腺是有导管的腺体 如消化腺 皮脂腺 汗腺等 一般运送到 消化道 体表等外界环境 3 激素通过血液循环运送到全身 作用于特定器官 调节特定生理过程的速率 具专 一性 但不向组织提供能量和代谢物质 4 内分泌腺的调控枢纽是下丘脑 而非垂体 5 神经调节是主导地位 体液调节协调完成 激素调节是体液调节的主要方式 6 有些激素只能注射 不能口服 如胰岛素 生长激素 有些既可注射亦可口服 如 甲状腺激素 性激素等 7 手碰到针尖后 缩手在前 感觉到疼痛在后 因为缩手反射的中枢在脊髓 反射路 径短 用时少 而感觉中枢在大脑皮层 传导路径长且突触较多 用时多 8 高位截瘫 受伤部位以下躯体无运动功能 无感觉 受伤部位以上既有运动功能又 有感觉功能 9 局部电流的方向在膜外由未兴奋部位到兴奋部位 与神经冲动传导方向相反 在膜 内由兴奋部位到未兴奋部位 与神经冲动传导方向一致 12 探究动物激素生理作用的常用实验方法 1 饲喂法 注射法 小分子有机物激素既可饲喂 也可注射 例甲状腺激素 性激素 肾上腺素 大分子有机物激素只能注射 例生长激素 胰岛素 胰高血糖素 促甲状腺激素 2 切除法 若该激素促进个体发育 实验动物只能选幼小动物 例生长激素和甲状腺激素 3 移植法 阉割法 阉割后的动物通过饲喂法或注射法只能出现第二性征和性行为 但不能正常生殖 13 体液免疫与过敏反应的区别 1 作用机理不同 体液免疫 抗原 B 细胞 浆细胞 抗体 过敏反应 过敏原 B 细胞 浆细胞 抗体 吸附了皮肤等细胞表面 过敏原二次作用 细胞释放组织胺 不同过敏反应 清除 处理 呈递 处理 呈递 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 5 19 2 结果不同 前者是机体进行正常防御的一种功能 引起免疫反应的物质是抗原 通 过免疫反应 机体可以把抗原消灭 后者是机体免疫功能失调后 由过敏原刺激机体而产 生的一种不良反应 这种反应有损机体健康 14 二次免疫与记忆细胞的关系分析 1 记忆细胞的特点是寿命长 对抗原十分敏感 能 记住 入侵的抗原 并参与二次免疫 反应 如果有同样抗原第二次入侵 记忆细胞比没有记忆的 B 细胞更快地作出反应 即很 快分裂产生新的浆细胞和新的记忆细胞 浆细胞再产生抗体消灭抗原 这就是二次免疫反 应 2 二次免疫反应不但比初次反应快 而且比初次反应强 能在抗原侵入尚未为患之前 将它们消灭 所以成年人比婴幼儿少患传染病 有些抗原诱发的记忆细胞能对这种抗原记 忆终生 因而动物或人对这种抗原有了终生免疫的能力 人患麻疹或天花 伤寒 百日咳 等病后 终生不再感染 道理就在于此 15 免疫预防和免疫治疗的区别 免疫预防指注射疫苗 让机体产生抗体或记忆细胞 提高免疫能勇 预防疾病的发生 免 疫治疗指直接输入抗体 淋巴因子 胸腺素等物质 对免疫缺陷进行治疗 16 验证生长素的横向运输发生在尖端 1 实验操作 2 现象 装置 a 中胚芽鞘直立生长 装置 b 和 c 中胚芽鞘弯向光源生长 17 验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输 1 实验操作 2 实验现象 A 组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长 B 组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不 弯曲 18 探究重力和单侧光对生长素分布的影响 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 6 19 1 实验操作 如图所示 注 A 盒下侧有开口 可以进光 2 结果预测及结论 若 A B 中幼苗都向上弯曲生长 只是 B 向上弯曲程度大 说明重力对生长素分布的影响 大于单侧光 若 A 中幼苗向下弯曲生长 B 中幼苗向上弯曲生长 说明单侧光对生长素分布的影响大于 重力 19 植物激素间的相互关系 在植物生长发育的过程中 任何一种生理活动都不是受单一激素控制的 而是多种激素相 互作用的结果 这些激素之间 有的是相互促进的 有的是相互拮抗的 20 果实的发育与果实的成熟 1 果实发育包括子房形成果实 发育 和果实长大 生长 主要受生长素的调控 2 果实成熟是果实细胞合成一些水解酶 分解细胞壁使果实变软 分解多糖为单糖使 果实变甜 同时形成某些色素使果实变红等复杂生理过程 乙烯可促进该过程的进行 21 几种无子果实形成原因的比较 操作方法 原理 无子番茄 用一定浓度的生长素处理未 受粉的番茄花蕊 生长素可以促进子房发育成 果实 无子西瓜 用人工诱导染色体变异的方 法获得三倍体无子西瓜 香蕉 天然三倍体 三倍体细胞减数分裂时同源 色体联会紊乱 不能形成正 常配子 因而不能受精发育 成种子 难点突破 1 有关计算 1 蛋白质中肽键数 缩合产生的水分子数 水解所需水分子数 氨基酸个数 肽链数 2 蛋白质的相对分子质量 氨基酸分子个数 氨基酸平均相对分子质量 18 脱去的水分 子数 3 DNA 的相对分子质量 脱氧核苷酸数 脱氧核苷酸平均相对分子质量 脱氧核苷算 数 2 18 4 RNA 的相对分子质量 核糖核苷酸数 核糖核苷酸平均相对分子质量 核糖核苷酸 数 1 18 5 氨基酸与相对核酸的碱基 核苷酸 数目的对应关系 DNA 基因 mRNA 蛋白质 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 氨基酸 6 3 1 转录 翻译 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 7 19 2 生物体内的水及其与生物代谢 生物抗性的关系 1 生物体内的水 自由水 结合水 2 结合水与自由水的相互转变 自由水 结合水 3 水分含量与新陈代谢 生物抗性的关系 细胞中自由水 结合水的比值越大 生物新陈代谢越旺盛 其抗性越小 若该比值越小 生 物新陈代谢越缓慢 其抗性越大 4 在生产实际中的应用 种子的贮存 晒干种子是为了减少其中自由水含量 降低种子的代谢速率 延长种子的 寿命 低温环境下减少对花卉浇水 可提高花卉对低温的抗性 3 不同功能的细胞与其形态关系的判定与分析 1 哺乳动物的红细胞呈两面凹的圆饼状 体积小 相对表面积大 有利于提高 O2 和 CO2 的交换效率 2 具分泌功能的细胞往往形成很多突起 以增大表面积 提高分泌效率 且细胞内内 质网和高尔基体含量较多 3 癌细胞形态结构发生改变 细胞膜上糖蛋白含量减少 使得癌细胞间黏着性减小 利于扩散和转移 4 代谢旺盛的细胞中 线粒体 核糖体等细胞器含量多 核仁较大 核孔数量多 4 生物膜结构特性和功能特性的原因及验证 温度降低 温度升高 抗利尿激素 水 渗透作用 自由扩散 暗反应中 C3 的还原 有氧呼吸第三阶段 氨基酸脱水缩合 多糖的合成 DNA 的复制 ADP 形成 ATP 多糖 蛋白质 脂肪 核酸的分 解 光反应中水的分解 有氧呼吸第二阶段中水的利用 ATP 的水解 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 8 19 1 结构特性 原因 构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都是运动的 验证实验 用不同颜色荧光物质标记不同细胞膜上的蛋白质分子 将分别被两种荧光物 质标记的两种细胞诱导融合 追踪观察不同荧光物质标记的蛋白质在融合细胞膜上的分布 情况即可证明 相关实例 变形虫的变形运动 胞吞和胞吐 2 功能特性 原因 细胞膜上载体蛋白的种类和数量不同 实验验证 含不同无机盐离子的溶液 不同植物 测定培养液中各离子的初始浓度 培养一段时间 测定实验结束时各离子浓度 比较同一植物吸收不同离子及不同植物吸收同一离子的情况 得出结论 5 生物膜系统在结构和功能上的联系 1 生物膜在结构上的联系 各种生物膜在结构上大致相同 都是由磷脂双分子层构成基本骨架 蛋白质分布其中 都具有一定的流动性 结构上的联系 外层核膜 高尔基体膜 内质网膜 细胞膜 间接相连 间接相 直接相 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 9 19 2 生物膜在功能上的 联系 以分泌蛋白的合成 加工 运输为例 组成 功能 细胞核 基因的转录 将遗传信息 从细胞核传递到细胞质 核糖体 利用氨基酸合成多肽 内质网 对多肽进行初步加工 如 折叠 糖基化等 再以 小泡的方式运送至高尔基 体 高尔基体 将多肽再加工为成熟的蛋 白质 并以小泡的方式运 输到细胞膜并与之融合 细胞膜 将蛋白质分泌到细胞外成 为分泌蛋白 线 粒 体 提 供 能 量 6 植物细胞质壁分离与复原实验的应用 1 判断细胞的死活 发生质壁分离和复原 活细胞 待测细胞 分离剂 不发生质壁分离 细胞死亡 实验单一变量 待测细胞的生活状态 2 测定细胞液浓度范围 待测细胞 一系列浓度梯度的分离剂 细胞液浓度范围等于未发生质壁分离和刚 刚发生质壁分离的外界溶液之间的浓度范围 实验单一变量 不同浓度的分离剂 3 比较不同植物细胞的细胞液浓度 不同植物细胞 同一浓度的分离剂 刚发生质壁分离时所需时间比较 判断质壁分离 速度 或细胞液浓度 实验单一变量 不同植物细胞 线 粒 镜检 分别镜检 镜检 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 10 19 5 比较未知浓度溶液的浓度大小 同一植物的成熟细胞 未知浓度的溶液 刚刚发生质壁分离所需时间 比较所用时间长 短 判断溶液浓度的大小 时间越短 未知溶液的浓度越大 实验单一变量 未知浓度的溶液 5 验证原生质层和细胞壁伸缩性大小 成熟植物细胞 分离剂 发生质壁分离现象 细胞壁伸缩性小于原生质层伸缩性 不发生质壁分离 细胞壁伸缩性大于或等于原生质层的伸缩性 实验单一变量 植物细胞结构特性 6 便于观察植物细胞膜 发生质壁分离后 原生质层的外膜是细胞膜 7 盐渍食品进行防腐 细菌等微生物在高浓度食盐溶液中失水过多死亡 8 合理施肥和改造盐碱地来促进农作物生长 一次施肥过多或盐碱地种植 会使农作物根部失水引起烧苗 7 影响物质运输速率的因素 1 特定浓度 在一定浓度范围内 2 O2 浓度 3 温度 温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性 因而影响物质运输速率 低温会使物质跨膜 运输速率下降 8 相关实验衡量标准的判断 1 比较两类催化剂催化 H2O2 产生 O2 的多少来判断酶的高效性 2H2O2 2H2O O2 气泡多而大 2H2O2 2H2O O2 所泡少而小 镜检 镜检 H2O2 酶 Fe 3 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 11 19 2 根据斐林试剂与还原糖发生氧化还原反应判断酶的专一性 氧化剂 被还原 还原反应 非还原糖 还原糖 斐林试剂 麦芽糖酸 Cu2O 砖红色 淀粉 麦芽糖 还原剂 被氧化 氧化反应 非还原糖 蔗糖 斐林试剂 蔗糖 斐林试剂 无砖红色 蔗糖 3 根据碘试剂与淀粉的颜色变化判断淀粉的水解 淀粉 蒸馏水 淀粉 碘液 蓝紫色复合物 淀粉未被水解 淀粉 淀粉酶 麦芽糖 碘液 无蓝紫色复合物 淀粉已被水解 4 根据温度变化来判断酶的活性和结构的变化 温度 低温 0 0 C 升温 最适温 37 0 C 再升温 高温 大于 70 0 C 活性 活性低 活性增高 活性最高 活性降低 无活性 结构 未变性 未变性 未变性 渐变性 已变性 6 根据酸碱度变化来判断酶的活性和结构的变化 酸碱性 过酸 酸性增强 最适酸碱度 碱性增强 过碱 活性 无活性 活性降低 活性最高 活性降低 无活性 结构 变性 渐变性 未变性 渐变性 变性 9 能量代谢过程 光能 1 光能是生物体进行各项生命活动的根本能量来源 植物的光合作用是生物界中最基 本的物质代谢和能量代谢 2 主物体不能直接利用有机物中的化学能 只有有机物氧化分解并将能量转移到 ATP 中才能被利用 3 光能进入生物群落后 以化学能的形式储存于有机物中 以有机物为载体通过食物 链而流动 4 能量在生物群落中不能重复利用 10 影响光合作用的内因 色素含量和酶的种类 数量 淀粉酶 淀粉酶 机械能 如肌肉收缩 细胞呼吸 ATP 等化合 物 有机物中 ATP 中 的 热能 散失 电能 神经传导 生物电 渗透能 主动运输 光能 物质合成所需能量 光合作 ATP 的利 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 12 19 11 影响光合作用的外界综合因素 1 曲线分析 P 点以前限制光合作用的因素为横坐标所示的因素 P 点以后横坐标所示的因素不再是 影响光合作用的唯一因素了 当到 Q 点时 横坐标所示的因素不再是影响光合作用的因素 要进一步提高光合速率就 必须适当改变图示的其他因素 2 应用分析 阴生植物的光补偿点和光饱和点均比阳生植物低 为此 间作套种时农作物的种类搭 配 绿化树种的配置以及冬季温室栽培等都要考虑光的补偿点 温室栽培过程中 冬天要适当提高温度 夏天要适当降低温度 同时昼夜要有适当的温 差 即夜间要适当的降低温度以降低呼吸消耗 从而有利于提高农作物产量 大田生产中要注意 正其行 通其风 多施有机肥 在温室内可适当充加 CO2 即适当 提高 CO2 浓度可提高农作物产量 同时合理施肥有利于增大叶片面积 从而增加光合作 用 12 影响呼吸作用的内因 遗传 酶活性 13 影响呼吸作用的主要外界因素 1 曲线分析 一定范围内 呼吸作用随温度升高而加快 超过最适温度 将逐渐减弱 直至停止 在一定范围内 有氧呼吸强度随氧气浓度升高而增大 氧气对无氧呼吸有抑制作用 2 应用分析 作物栽培中 采取中耕松土等措施防止板结 保证根正常细胞呼吸 以促进其对矿质元 素的吸收 利用 作物种子的储藏 需风干 以减弱细胞呼吸 减少有机物的消耗 决定 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 13 19 在果蔬保存中 常通过控制细胞呼吸以降低其代谢强度 达到保鲜目的 如置于低温环 境或降低空气中的氧含量及增加 CO2 浓度 以减弱细胞呼吸 降低器官代谢速率 延缓衰 老 在农业生产中 除去衰老的 变黄的器官 含枝 叶 使营养物质更多地转运至有价 值的部位 大棚蔬菜的种植 保持一定的昼夜温差 或阴天适当降浊 有利于增产 14 有丝分裂 减数分裂和受精过程中染色体 DNA 变化规律 15 有丝分裂和减数分裂图像辨析 以二倍体为例 1 图像比较 时期 方式 前期 中期 后期 有丝 分裂 减 数 第 一 次 分 裂 有同源染色 体 染色体 必定成对 减 数 第 二 次 分 裂 无同源染色 体 染色体 可 以 不 成 对 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 14 19 2 辨析方法 3 如何看时期 非选择题 非选择题 1 9 分 多细胞生物调节生命活动需依 靠细胞通讯 细胞通讯是指一个细胞发出 的信息通过介质传递到另一个细胞并使之 产生相应的反应的过程 下图是几种细胞 通讯的实例 请分析回答 1 A 图中的激素合成到分泌所经过的细 胞器有 肝细胞膜上受体 的化学成分是 2 B 图中突触在传递信号时 实现了电 信号 转换和传导 使下一个 神经元产生兴奋或抑制 染色体杂乱排列在细胞中央 前 排列在赤道板 中 后 四分体 着丝点 染色体分开 或着丝点分裂 细胞质缢裂 细胞板形成 末 均等 精细胞形成过程 不均等 卵细胞形成过程 是 减 I 一看 染色 体数 奇数 偶数 减 II 二看是 否有同 源染色 体 无 减 II 有 是否 配对 否 有丝 看 时 期 前 中 末 后 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 15 19 3 C 图所示的是过敏反应的发生机理 过敏原刺激机体产生的抗体主要分布在 而普通抗原刺激机体产生的抗体主要分布在 过敏反应中细胞所释放的组织胺作 为信号分子会导致血管壁的 变大 4 D 图是单核巨噬细胞吞噬过程示意图 图中的 抗原多肽 应是经过处理后暴露出来 的 它将被直接呈递给 从而激活特异性免疫系统 答案 1 核糖体 内质网 高尔基体 答对得 1 分 漏答不给分 糖蛋白 2 化学信号 电信号 3 某些细胞表面 血清中 通透性 4 抗原决定簇 T 细胞 2 6 分 科学家发现过度肥胖往往造成血糖浓度过高 且血中胰岛素浓度也偏高 某研 究室对一组过度肥胖的老鼠进行了如下实验 给老鼠注入胰岛素 血糖浓度未下降 给肥胖老鼠先服用阿司匹林三周后 再注射胰岛素 一段时间后血糖开始下降 请结合以 上材料回答下列问题 1 胰岛素是由 细胞分泌 作用是 其作用过程属于 调 节 2 给肥胖老鼠注射胰岛素 其血糖浓度仍未下降 说明 3 你认为阿司匹林在本实验中的作用是 4 该实验的设计不够严密 缺少一对照组 应如何设置对照 解析 本题要求考生根据题目给出的情景结合高中阶段所学的有关生物学知识和试验分析 方法去解释和解决实际问题 根据所学知识 胰岛素是间血糖的激素 给血糖浓度过高的 肥胖老鼠注入胰岛素 血糖浓度未下降 说明胰岛素对肥胖老鼠不起作用 给肥胖老鼠先 服用阿司匹林三周后 再注射胰岛素 一段时间后血糖开始下降 说明胰岛素和阿司匹林 共同作用可以使血糖浓度降低 但究竟是胰岛素导致了血糖降低还是阿司匹林导致了血糖 降低 需要设置对照试验 答案 1 胰岛 B 降低血糖浓度 体液 2 肥胖老鼠的细胞对胰岛素不起反应 胰 岛素无法调节血糖浓度 3 使老鼠细胞恢复对胰岛素的反应 4 对照组只服阿司匹 林 不服胰岛素 其他同实验组 3 8 分 自然界中有一种含有叶绿体的原生动物 眼虫 这说明植物的细胞器同样可以在 某些动物细胞中存活 某同学提出问题 动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗 他尝 试设计出下列具体的实验方案 结合实验方案回答 实验原理 根据绿眼虫的特点 动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的 实 验步骤如下 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 16 19 1 中选的植物材料细胞中 必须有的细胞器是 2 过程所用的酶是 3 过程除了用电激之外 还可以用 等做诱导因素 4 过程动物细胞体外培养需要满足的条件是 5 在整个实验过程中 要强调所用的器械的灭菌和实验人员的无菌操作 原因是 6 在 过程中 通常要添加血清 原因是 7 如果让动植物杂交种批量培养生产 可以用 技术 8 动植物杂交种细胞是否有细胞壁 为什么 解析 本题要求学生会运用现代生物技术手段去解决生活 生产实践过程中遇到的问题 属于理解 应用层次的考查 本题要求培育含有叶绿体的眼虫 所选用的植物细胞应含 有叶绿体 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 去除细胞壁要用纤维素酶和果胶 酶 血清可以为动物细胞生存提供各种必需的营养成分 可以避免由于营养缺乏对结果 的影响 通过动物细胞培养技术获得大量的动植物杂交细胞 诱导发育成胚胎后 再通 过胚胎移植技术就可以产生很多这样的动植物杂交种 根据题意 杂交后的细胞的发育 采用了动物胚胎的发育模式 不会产生细胞壁 答案 叶绿体 纤维素酶和果胶酶 病毒 聚乙二醇 振荡 离心 生物 化学因素 等 无菌 无毒的环境 营养 温度 pH 气体环境 各种杂菌可以在培养基上面迅 速生长 培养基一旦被污染 迅速生长的各种杂菌不但会和培养物争夺营养 而且这些杂 菌生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质 导致培养物迅速死亡 由于人们对细胞 所需的营养物质还没有完全搞清楚 通常加入血清 血浆等一些天然成分 动物细胞培养 无 因为胚胎在母体子宫中完成胚胎发育 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 17 19 植物 物种 A 物种 B 物种 C 物种 D 4 7 分 某生物学研究小组观察到某野外四个物种在一天天中的平均活动时间 活动时间 以 表示 1 根据表中信息 试表示出该生态系统中可能的营养结构关系 2 物种 A B 之间的关系属于 物种 C 与物种 A 的关系属于 从食性角度 看 物种 C D 一天中进食时间较短而休息时间较长 其可能的原因是 3 组成一个典型的生态系统 除表中涉及的生态系统成分外 还应有 4 碳元素进入该生态系统的生物群落主要是从 开始的 若研究发现一段时期 内 进人该生态系统生物群落的碳元素总量与由群落进入无机环境的碳元素总量相等 则 说明该项生态系统基本处于 状态 解析 依各种生物之间的食物关系即可绘出营养结构图 食物链和食物网 其中物种 A 和 B 为植食性动物 均属于初级消费者 答案 1 2 竞争 捕食 物种 C D 均属于肉食性动物 食物中蛋白质 脂肪较多 含有的能 量多 3 非生物的物质和能量 分解者 不全不得分 4 生产者 绿色植物 的光合作 用 相对稳定 或生态平衡 5 5 分 科学家研究黑腹果蝇时发现 刚毛基因 B 对截刚毛基因 b 为显性 若 这对等位基因存在于 X Y 染色体上的同源区段 则刚毛雄果蝇可表示为 X B Y B 或 X B Y b 或 X b Y B 若仅位于 X 染色体上 则只能表示为 X B Y 现有各种纯种果蝇若干 可利用一次杂 交实验来推断这对等位基因是位于 X Y 染色体上的同源区段还是仅位于 X 染色体上 1 请完成推断过程 休息 与其它物种关系 进食 其它活动 物种 A 20 15 追逐物种 B 55 吃种子 10 物种 B 20 25 被物种 A 追逐 45 吃种子 10 物种 C 75 l5 吃物种 A 10 物种 D 75 20 吃物种 C 5 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 18 19 实验方法 首先选用纯种果蝇作亲本进行杂交 雌雄两亲本的表现型分别 为 预测结果 若子代雄果蝇表现为 则此对基因位于 X Y 染色体上的同源区 段 若子代雄果蝇表现为 则此对基因仅位于 X 染色体上 2 请回答相关向题 遗传学上常选用果蝇作为实验材料的优点是 答出两点即可 果蝇的刚毛基因和截刚毛基因的遗传遵循 定律 解析 根据题意 所给亲本全为纯种果蝇 如果亲本表现型相同 不管等位基因是位于 X Y 染色体上的同源区段还是仅位于 X 染色体上后代只会出现一种类型 不能对题目要 求的问题作出判断 只能用性状不同的两个亲本杂交 本题采用假设法 假设 X Y 染色 体上的同源区段 可能的结果如下 仅位于 X 染色体上 可能的结果如下 根据图示分析 结果不一样 可以成为解决方案 结果一样 不能成为解决方 答案是 1 截刚毛 刚毛 刚毛 截刚毛 2 相对性状易于区分 雌雄异体 易于培养 个体小 易操作 基因的分离定律 刚毛雄果蝇 截刚毛雌果蝇 截刚毛雄果蝇 刚毛雌果蝇 X B Y X b X b X b Y X B X B X B X b X b Y X B X b X B Y 刚毛雌果蝇 截刚毛雄果蝇 全为刚毛 刚毛雄果蝇 截刚毛雌果蝇 截刚毛雄果蝇 刚毛雌果蝇 X B Y B X b X b X b Y b X B X B X B X b X b Y B X B X b X B Y b 全为刚毛 全为刚毛 高三生物 第二学期 新课预习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 19 19 5 8 分 某校研究性学习小组的同学以 不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用不同 为研究课题 三位同学提出了甲 乙 丙设计方案 其主要步骤如下 甲方案 将生长素类似物配制成 10 8 mol L 1 10 4 mol L 1 10 2 mol L 1 三种浓度 剪 取某种植株的枝条若干 分为 A B C 三组 A 组枝条浸泡在 10 8 mol L 1 溶液中 10 min B 组枝条浸泡在 10 4 mol L 1 溶液中 20 min C 组枝条浸泡在 10 2 mol L 1 溶液中 30 min 然后将其扦插在校园生物角的土壤中 观察枝条的长势情况 分析实验结果 得 出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度 乙方案 将生长素类似物配制成 10 4 mol L 1 浓度 剪取三种植株的枝条若干 分为 A B C 三组 浸泡一定时间 将其扦插在校园生物角的土壤中 观察枝条的长势情况 分析 实验结果 得出促进植物生长的生长素类似物的最适浓度 丙方案 将生长素类似物配制成 10 8 mol L 1 10 4 mol L 1 10 2 mol L 1 三种浓度 剪取某种植株的枝条若干 分为 A B C 三组 浸泡一定时间 然后将其扦插在校园生 物角的土壤中 观察枝条的长势情况 分析实验结果 得出促进植物生长的生长素类似物 的最适浓度 1 上述三种方案是否都合理 请说明理由 甲方案 乙方案 丙方案 某同学用三种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条 结果发现三组扦插枝条生根无差 异 该同学认为扦插枝条生根多少与生长素类似物的浓度无关 该同学的分析正确吗 为 什么 解析 解析 进行实验程序设计时 应遵循一些基本原则 如单因子变量原则 即控制其他因 素不变 只改变其中某一变量 观察其对实验结果的影响 平行重复原则 即控制某种因 素的变化幅度 在同样条件下重复实验 观察其对实验结果影响的程度 设置对照原则 即实验中设立对照组 使实验结果具有说服力 本小题考查学生对生长素作用曲线的掌 握情况和实验分析能力 根据作用曲线分析可知 某同学用的生长素类似物在设定的三种 浓度下作用效果一样 如a和d点或b和c 也可能设定的三种浓度相差不大 如都在a 或 b 或c 或d 点附近 在上述情况下 都找不到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓 度 解决这个问题的办法 就是设置含有适宜浓度的浓度梯度去处理扦插枝条 根据扦插 枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度 答案 1 不合理 甲方案中具有浓度和时间两个变量 不符合实验设计要求 不合 理 乙方案中未设置浓度对照组 不符合题意要求 合理 丙方案设计中既控制单一变 量 又有对照实验 是完全可行的实验方案 不正确 有可能浓度之间的差异比较小 可能促进效果一样了 得配制一定浓度梯度的生长素类似物溶液 各浓度差异比较大 比方 说 10 8 10 4 10 分别处理相同扦枝入土端 生根较多的为最适宜浓度 高三生物 第二学期 巩固练习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 2 20 一 选择题 每题只有一个正确答案 每题 1 分 1 下列说法正确的是 A SARS 病毒能够单独的完成各种生命活动 B 病毒的生命活动离不开细胞 C 细菌本身不能够单独完成各项生命活动 D 多细胞生物中单个细胞能单独完成各项生命活动 2 菠菜叶肉细胞和人的骨骼肌细胞都有 而蓝藻细胞没有的物质或结构是 A 线粒体和核糖体 B 染色体和叶绿体 C RNA 和叶绿体 D 高尔基体和线粒体 3 使用普通光学显微镜观察水中微生物 若发现视野中微生物往图 1 方向游走 请问你应该 把载玻片往图 2 的哪个方向移动 A 甲 B 乙 C 丙 D 丁 4 如图 1 是细胞中 3 种化合物含量的扇形图 图 2 是有活性的细胞中元素含量的柱形图 下 列说法不正确的是 A 若图 1 表示正常细胞 则 A B 化合物共有的元素中含量最多的是 a B 若图 1 表示细胞完全脱水后化合物的扇形图 则 A 化合物各含量最多的元素为图 2 中的 b C 图 2 中含量最多的元素是 C 这与细胞中含量最多的化合物有关 D 若图 1 表示正常细胞 则 B 化合物具有多样性 其必含的元素为 C H O N 5 科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响 结果如下图所示 下列结论与结果不相符的是 A 钙或硼对花粉萌发和花粉管生长都有同样的影响 B 适宜浓度的钙或硼分别有利于花粉管生长或花粉萌发 高三生物 第二学期 巩固练习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 3 20 C 钙对花粉管生长有明显影响 而一定范围内几乎不影响花粉的萌发 D 硼对于花粉萌发有明显影响 而一定范围内几乎不影响花粉管生长 6 胰岛素是在胰岛 B 细胞中合成的 刚合成的多肽称前胰岛素原 在信号肽酶的作用下 前 胰岛素原的信号肽被切除 而成为胰岛素原 最后胰岛素原通过蛋白酶的水解作用 生成胰岛 素和一个 C 肽 如图 前胰岛素原水解所需的水中的氢用于 A 形成 COOH 和 SH B 形成 SH 和 OH C 形成 COOH 和连接碳的 H D 形成 NH2 和 COOH 7 下列有关核酸的叙述中 正确的是 A 除病毒外 一切生物都有核酸存在 B 核酸是由 C H O P 元素组成的化合物 C 组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸 D 核酸是一切生物的遗传物质 8 某三十九肽中共有丙氨酸 4 个 现去掉其中的丙氨酸得到 4 条长短不等的多肽 如图 这些多肽中共有的肽键数为 A 31 B 32 C 28 D 34 9 下列哪组糖类物质分别对应 存在于 RNA 中而不存在于 DNA 中的糖类 植物细胞主要的能源物质 存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类 存在于动物乳汁而不存在于肝脏细胞中的糖类 A 核糖 纤维素 葡萄糖 糖原 B 核糖 葡萄糖 葡萄糖 乳糖 C 脱氧核糖 葡萄糖 核糖 糖原 D 脱氧核糖 纤维素 葡萄糖 糖原 10 种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素比例有关 在相同条件下 消耗同质量的有 机物 油料作物种子 如花生 萌发时需氧量比含淀粉多的种子 如水稻 萌发时的需氧量 A 少 B 多 C 相等 D 无法确定 11 经研究发现 动物细胞与细胞之间有互相联络用的 文字或语言 这种 文字或语言 是指 细胞表面的 A 蛋白质 B 磷脂 C 糖蛋白 D 细胞壁 12 下列有关生物结构及其功能的叙述 不正确的是 A 生物都有 DNA 和染色体 B 细胞核与细胞质保持连续的物质交换 C 细胞质中的代谢反应最终受细胞核控制 D 染色质和染色体的着色特性相同 13 右图为某种细胞处于某种状态下的图示 对这一图示的描述 不正确的是 高三生物 第二学期 巩固练习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 4 20 A 该图为高等植物细胞亚显微结构示意图 B 处溶液的浓度一定大于 内溶液浓度 C 结构 与 是与能量转换相关的细胞器 D 结构 与该细胞细胞壁的形成相关 14 细胞质基质是细胞结构的重要组成部分 下列生 物化学反应在细胞质基质中进行的是 A 无氧呼吸分解葡萄糖 B 水的光解 C 色盲基因的转录 D 各种消化酶的合成 15 用相同浓度的完全培养液 在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗 在二者的吸水率几乎 相同情况下 72 小时后原培养液中部分离子浓度发生了如下表的变化 表中数据为 72 小时后 溶液中部分离子浓度占试验开始时的百分比 分析下表不能得出的结论是 K Mg 2 Ca 2 SiO3 2 水稻 17 0 105 117 19 5 番茄 19 1 86 59 6 118 A 不同植物对矿质元素的需要量是不同的 B 与番茄相比 水稻对 SiO3 2 需要量大 对 Ca 2 需要量小 C 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的 D 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 16 如下实验装置 玻璃槽中是蒸馏水 半透膜允许单糖透过 倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖 溶液 一定时间后再加入蔗糖酶 最可能的实验现象是 A 漏斗中液面开始时先上升 加酶后 再上升后又下降 B 在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶 C 漏斗中液面开始时先下降 加酶后一直上升 D 在玻璃槽中会测出葡萄糖 果糖和蔗糖酶 17 用洋葱鳞片叶表皮制备 观察细胞质壁分离实验 的临时装片 观察细胞的变化 下列有关 实验操作和结果的叙述 正确的是 A 将装片在酒精灯上加热后 再观察细胞质壁分离现象 B 在盖玻片一侧滴人清水 细胞吸水膨胀但不会破裂 C 用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后 均能观察到质壁分离复原现象 D 当质壁分离不能复原时 细胞仍具正常生理功能 18 将 5 块去皮的 并切成形状 体积相同的马铃薯条 分别放在不同浓度的蔗糖溶液中 放置一段相同的时间后 测定五条马铃薯条的长度并作图 下图能代表实验结果的是 纵坐标 表示马铃薯条的长度 虚线表示初始长度 19 下列有关几种酶作用的描述 正确的是 高三生物 第二学期 巩固练习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 5 20 A 胃蛋白酶和肽酶都在 pH 为 1 8 的环境中活性最强 B DNA 连接酶完全水解后的产物是氨基酸 C 在温和的条件下 用纤维素酶和果胶酶能分解细菌的细胞壁 D 一种 DNA 限制酶能识别多种核苷酸序列 切割出多种目的基因 20 在生物体内关于 ATP 的描述错误的是 ATP 是生物体生命活动唯一的能源物质 ATP 在线粒体 叶绿体中形成 ATP 在细胞基质中也能形成 ATP 只能在线粒体中形成 ATP 中 A 代表腺苷 也就是腺嘌呤 高等植物体内产生 ATP 的生理过程有光合作用 呼吸作用 A B C D 21 在研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响的实验中 先将酶和乳汁分别放入 2 个试管 然后将 2 个试管放入同一水浴环境中持续 15min 再将酶和乳汁混合分装到不同试管中 水 浴并记录在不同温度下凝乳所需要的时间 结果如下表 装 置 A B C D E F 水浴温度 T 10 20 30 40 50 60 凝乳时间 min 不凝固 7 0 4 0 1 5 4 0 不凝固 关于该实验的叙述中 错误的是 A 该实验说明酶的活性受温度的影响 B 凝乳酶的最适宜温度肯定是 40 C 将 内混合物加温到 40 会发生凝乳 D 将 F 内混合物冷却到 40 不会发生凝乳 22 下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为 a b c d 时 CO2 释放量和 O2 吸收量的变化 下列相关叙述正确的是 A 氧浓度为 a 时 最适于贮藏该植物器官 B 氧浓度为 b 时 无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5 倍 C 氧浓度为 c 时 无氧呼吸最弱 D 氧浓度为 d 时 有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 23 食品保鲜必须保持食品的品质新鲜 色艳 保持原有的风味 目前 人们常采用保鲜膜来 保存食品 其原理是 A 膜内食品与空气隔绝 阻止呼吸 有机物不再分解 B 使用保鲜膜可降低蔬菜 水果的呼吸 减少有机物的分解 C 保鲜膜具有杀菌作用 使蔬菜 水果不会腐败 D 上述说法都对 24 一学生在 15 分钟内相继进行四次俯卧撑 右图表示每次俯 卧撑数 对这一结果最合理的解释是 A 肝脏贮藏的糖元不足 B 糖类转化为酒精 C 供氧不足 乳酸积累 D 肌肉组织中 CO2 过剩 25 食品罐头的铁盖上印有 若安全钮鼓起 压有响声 请勿购买 铁盖安全钮鼓起的最可能 原因是 A 好氧型细菌呼吸 产生 CO2 和 H2O B 微生物呼吸 产生 CO2 和 C2H5OH 高三生物 第二学期 巩固练习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 6 20 C 乳酸菌呼吸 产生 CO2 和 C3H6O3 D 酵母菌呼吸 产生 CO2 和 H2O 26 下列两种情形下 叶肉细胞内 C3 C5 ATP 短期内含量分别是 I 夏季中午光照最强时 将植物由光下移到暗处 C3 含量升高 C3 含量降低 C5 含量升高 C5 含量降低 ATP 含量降低 ATP 含量升高 ATP 含量不变 A B C D 27 为了测定某鱼塘群落中各深度日代谢的平均氧气浓度变化 采用多对 黑一白瓶 即不透 光一透光瓶 的方法 从不同深度取水样 将水样密封后 分别放回与原取样深度相同的位置 中 24 小时后取出 测定瓶中氧气浓度 再与取样前同等深度水中的氧气浓度进行比较 得 到下列数据 瓶中 O2 的变化 g m 3 水深 m 白瓶 透光 黑瓶 不透光 1 3 1 2 2 1 3 0 1 水底 3 3 下列说法错误的是 A 该实验方案建立在白瓶和黑瓶中生物体的种类和数量相等的基础上 B 白瓶中测得的 O2 的变化 反映了植物的光合作用和细胞呼吸积累的氧气量 C 黑瓶反映了生物体细胞呼吸消耗的氧气 D 该池塘一昼夜生产氧的量与消耗氧的量比为 4 3 28 下图表示绿色植物细胞叶绿体的亚显微结构 如果用 14 C 标记含有该叶绿体的叶片周围的 CO2 则放射性出现的部位和含放射性的化合物出现的顺序是 A 14 CO2 14 C3 14 CH2O B 14 CO2 14 C5 14 CH2O 14 C5 14 C3 C 14 CO2 14 C3 14 CH2O D 14 CO2 14 C5 14 CH2O 14 C5 14 C3 29 下列有关细胞不能无限长大的原因中 不正确的是 A 与细胞表面积和体积的比例有关 B 细胞核大小是有一定限度的 C 细胞体积过大不利于细胞内物质交流 D 细胞内各种细胞器的数目和种类限制 30 某种抗癌药可以抑制DNA的复制 从而抑制癌细胞的增殖 据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是 A 影响神经递质的合成 抑制神经系统的兴奋 B 影响胰岛细胞合成胰岛素 造成糖代谢紊乱 C 影响血细胞生成 使机体白细胞数量减少 D 影响脂肪的合成 减少脂肪的贮存 31 通过测定CO2的交换量 用右图表示光强和CO2浓度对光合 高三生物 第二学期 巩固练习 第十四周 天津市立思辰网络教育有限公司 版权所有 7 20 速度的影响 图中从A D哪一点上只有光是限制因子 A A点 B B点 C C点 D D点 32 右图为细胞周期中细胞核的变化 此过程 A 发生在细胞分裂期的末期 核膜再度合成 B 发生在细胞周期的分裂间期 染色质复制 C 发生在细胞分裂期的前期 核膜逐渐解体 D 发生在细胞分裂期的中期 染色体螺旋变粗 33 据 CCTV 1 台 2007 年 1 月 8 日报导 哈佛大学的科学家研究发现 从怀孕妇女胎盘的 羊水中发现的干细胞在实验室培养后生成了多种人体器官组织 如骨骼 血管 肌肉 神经以 及肝脏等 以下有关说法不正确的是 A 这个实验证明了干细胞具有全能性 B 从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成不一样 C 这些骨骼 肌肉 血管 神经等的形成是细胞分裂与分化的结果 D 这些干细胞可以生成更多种类 更有价值的人体细胞 将有助于更多的医学用途 34 关于卵子的成熟部位和受精部位的叙述正确的是 A 卵巢 卵巢 B 卵巢 输卵管 C 输卵管 输卵管 D 输卵管 子宫 35 下图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞核内 DNA 含量变化的曲线 下列叙述正确是 A O A 段 染色体复制后含量加倍 B 细菌与 B C 段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁 C C D 段细胞核中染色体 染色单体 DNA 为 1 2 2 D B D 段的团藻细胞中含有两组中心粒 36 下列叙述不正确的是 A 细胞凋亡是 个被动的过程 细胞坏死则是一个主动的过程 B 细胞凋亡主要是由遗传机制决定的细胞死亡 C 细胞凋亡确保正常发育生长 清除多余的细胞 D 细胞凋亡是积极防御功能 对病毒感染细胞的清除 37 用放射性同位素分别标记 U 和 T 的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞 观察其有丝分裂周 期为 20 小时 根据这两种碱基被细胞利用的速率 绘制成 的曲线如图所示 下列对此结果的分析中 不正确的是 A b 点时刻 细胞正大量合成 RNA B d 点时刻 细胞中 DNA 含量达到最高值 C c e 阶段 细胞内最容易发生基因突变 D 处于 a c 阶段的细胞数目较