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文档简介

多彩的“分数条”主备人：王伟备课时间：2014年11月19日 上课时间： 年 月 日教学内容：教学目标： 1.让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。 2.让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数学思考，培养数感。 3.让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践能力。教学重点：加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。教学准备：课件。教学过程： 一、活动准备 1.出示几个用涂色方法表示几分之一、几分之几的图形。 、 、 、 各表示什么意思？2.观察“活动准备”的条形图 想一想 “1”里面有几个 、 、 、,这就是我们今天活动要用到的“分数条”3.动手制作 (1)让学生看第111页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一个分数？ (2)剪出第111页分数直条，剪出每一个分数。(3)按要求做一个正方体。 二、游戏活动1.明确规则 出示“抢1”游戏规则 (1)游戏前分别正方体掷正方体，谁的分数大，游戏开始就谁先掷。 (2)两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。(3)谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。 (4)如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直到正好铺满“1”为止。(5)两人照这样玩5次，得分高的人获胜。 2.游戏示范3.合作游戏 4.交流分享 二、“清0”游戏 1.明确游戏规则 (1)没人都用两个1/2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。 (2)两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。 (3)谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清0”，谁就赢得1分。 (4)照这样玩5次，得分高的人获胜。2.游戏示范 3.合作游戏
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