3、植物妈妈有办法 (2).doc

崇德学校语文导学案 第2课 黄山奇石课题3植物妈妈有办法日期10、21星期一设计者张赋教材分析 黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解课文告诉我们的知识。植物传播种子的方法不仅多，而且有趣，就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。补充学习材料 种子传播的奥秘 蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。 春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。 凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后会炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。教学预设效果1会认12个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学准备课件：学案二份、ppt学 习 过 程（第一课时）环节学 案导 案自学案1、 学生按照“导学单”自学 1、 A、B合作读下面的词语，会读的画上圆圈，不会的向老师、同学、书本请教。旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 山洼 纷纷苍耳 观察 炸开 认识 啪啪 蹦蹦跳跳2、 我能读准多音字。 di wi（1） 孩子如果已经长大，就得告诉妈妈，四海为家。 (2) 因为我帮助同学学习，所以得到了一张奖励贴。 3、 A、B互读课文1遍，A读B听，B读A听，互相指正读音。4、 课文写了哪几位植物妈妈传播种子的方法？跟同学说一说他们是怎样传播种子的？1. 板书课题，读课题2. 出示学案，组织学生根据学案进行自学。教授案1、 学习生字词。1、 点学生认读生词。2、 齐读生词。3、 看古体字，猜生字。4、 辨析词语娃（娃娃） 洼（山洼） 蛙（青蛙） 桂（桂花） 挂（挂起） 作（作业） 炸（炸开） 昨（昨天）2、 逐节点名朗读课文，指导学生把课文读正确，读流利，教师相机指导。1、 点名读。2、 小组接力读。3、 齐读。三、 课文写了哪几位植物妈妈传播种子的方法？跟同学说一说他们是怎样传播种子的？1、点名说说课文写了哪几种植物传播种子的方法?2、用自己的话说说它们是怎样传播种子的？1.引导、组织学生反馈自主合作学习的成果，2.指导学生读课文3、指导学生了解课文主要内容学 习 过 程（第二课时）环节学 案导 案 导学案1、 学生按照“导学单”自学 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 我会填空蒲公英靠（ ）传播种子；苍耳靠（ ）传播种子；豆荚靠（ ）传播种子。3、 读一读句子，想一想“纷纷”的意思，然后用“纷纷”说一句话。4、 你还知道哪些植物传播种子的方法？5、 提一个自己最想知道的问题。教师用屏幕出示合作探究案，组织学生用二人合作学习模式完成本案。教授案1、 反馈自主合作学习成果1、我会填空蒲公英靠（ ）传播种子；苍耳靠（ ）传播种子；豆荚靠（ ）传播种子。2、 理解“纷纷”的意思，进行说话练习。3、 了解别的植物传播种子的方法。2、 写字1、 认读生字，读词语。2、 读帖，观察字形（1） 注意“经”的第五笔是点，不是捺。（2） 女字旁，一笔撇点，二笔撇，三笔提。提笔不要出头。1、铠甲是什么样的？检测案1、 我会连线l p jing w fn cng w zh bng ch sh降 蒲 旅 纷 洼 苍 娃 蹦 炸 识 察2、 我会填空 蒲公英靠（ ）传播