


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案(四)浙江宁波市戎徐小学朱雪君 InaFast-foodRestaurant I. 教学内容Waiter:Hello,canIhelpyou? Mum:Yes.Whatwouldyoulike,Dick? Dick:Idlikeahamburger. Mum:Me,too. Waiter:Wouldyoulikesomethingtodrink?Mum:Oh,yes.Twoglassesoforangejuice,please. Dick:Mum,canIhaveanice-cream? Mum:Sure.Twohamburgers,twoglassesoforangejuiceandanice-cream. Waiter:OK.Hereyouare.38yuan,please. Mum:Herethemoney. Waiter:Thanks. 生词:fast-food/restaurant/hamburger 句型:Whatwouldyoulike? Wouldyoulikesomethingtoeat /drink? II. 教学目标1. 能听、读、说fist-foodrestauranthamburger,并了解其含义;2. 能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语气;(1)Whatwouldyoulike? (2) Wouldyoulikesomethingtoeatdrink? 3. 能模仿本文对话,并能在一定的语境中运用所学语言进行交际;4. 培养学生的注意力和观察力,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力。III. 教学重难点1. 重难点句型:(1) Whatwouldyoulike? (2) Idlike.(3) Wouldyoulikesomethingtoeatdrink? (4) ., please.2. 掌握有关食物名称的词汇。III. 教具准备食物图片:ice-cream,hamburger,cake,bread,juice,milk,water, hot-dog,Frenchfries等。食物和饮料:hamburger, cake, bread, milk, orange juice, cola等。道具:服务员工作帽、围裙、托盘。多媒体课件一套。IV. 教学过程Step1. Warm-upactivities (1) Doit!(学生按教师的指令做动作) T: Standup! / Sitdown! / Sitdown! / Standup!(教师辅以手势) T: Walk! / Stop! / Jump5times! / Stop! / Push! / Stop! / Run! / Stop! (教师和学生一起做,每个动作持续一段时间后,教师突然说:“Stop!”要求学生立刻停下来。) (2) Doas1do? (教师做动作并表达,引导学生边做边说:“Me, too.”) 教师做睡觉状,并用低缓语调说:“Imtired.”引导学生说:“Me, too.” 教师做笑脸状,并用欢快语调说:“Imhappy.”引导学生说:“Me, too.” 教师做干渴状,并说:“Imthirsty.”引导学生说:“Me, too.” 教师手摸肚子,并说:“Imhungry.”引导学生说:“Me, too.” (3) Listenandact! (学生按教师的指令做动作。) 教师说:“Letseat! (做吃东西状),学生跟着做动作。指令依次为:Eatslowly! / Eatfast! / Letsdrink! / Drinkslowly! / Drink/fast! / Eatfast!(通过此活动,操练对话中的有关单词,例如:eat, drink, fast) Step2. Revisionandpresentation (1) 教师问:“Whatdoyouliketoeat?”让学生根据自己的喜好,用已学句型“Ilike ”回答。(2) 教师出示卡片hamburger,并问:“Doyoulikeahamburger?” (3) 学生学说hamburger一词,教师板书单词,并抽查一组学生,学生快速读词。(4) 出示有关食物的卡片(hamburger, cake, ice-cream, juice, milk, .),让学生认读。(5) 做游戏:“Whatsmissing? ” (教师从卡片中任意抽掉一张,再让学生看卡片读单词,然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。) Step3. Pattendrillsanddialogueteaching (1) 选取单词卡片45张,同时出示给学生,并提问:“Whatwouldyoulike?引导学生回答:“Idlike .”教师把该卡片送给说出正确答案的学生。(2) 教师把手中卡片送完后摊开双手说:“Nofoodleft!Butdontworry, letsgototherestaurant. Youcanchoosewhateveryoulike.” (3) 屏幕上出现单词RESTAURANT及三幅食物图片:noodles, fish, rice. 教师提问:“Whatwouldyoulike?让学生用“Idlike .”回答。当学生选中一种食物时,教师点击该图,出现该食物的价格。教师对该生做手势并说:“2030yuan, please.引导学生说:“Heresthemoney.”当屏幕上显示的是免费食物时,教师则带领全班学生对该学生说:“Congratulations!” (noodles20yuan; fishfree; rice10yuan) (4) 屏幕上出现单词BAR和三幅图片:wine, coffee, juice(wine600yuan, coffee30yuan, juicefree),教师请一个学生提问并操作(练习方式同上)。(5) 教师指着,juice说:“Idlikejuiceverymuch. Ievendrinkjuiceonmybirthday.”屏幕上出现HappyBirthdaytoyou!和一只蛋糕。教师说:“Supposetodaywasyourbirthday, whatwouldyoulike?引导学生用“Idlike .”句型表达自己的愿望。(6) 屏幕上出现一叠叠钱的画面。教师问:“Ifyouhadlotsofmoney, whatwouldyoulike?让学生继续用“Idlike .”句型回答。教师引导学生说:“Acar?Acomputer?”等,拓展学生的思维。(7) 教师说:“IfIhadlotsofmoney, Idliketoopenabigfast-foodrestaurant.”自然引出对话主题。教师出示快餐店图片,并介绍说:“Look, thisisafast-foodrestaurant. Abignicefast-foodrestaurant!Wesensehot-dogs, hamburger, salad, Frenchfries .”(出示食物图片) (8) 让学生模仿跟读单词fast-foodrestaurant,并选1、2组学生朗读,教师板书该词。(9) 教师系上围裙,拿起装有食物(cake, hamburger, bread, juice, milk, water, ice-cream)的托盘,扮演服务员,并说:“Areyouhungry?Wouldyoulikesomethingtoeat?Whatwouldyoulike?让学生回答,回答正确的学生可以得到该食物。(10) 当食物分完后,教师解下围裙,做出疲倦状,并说:“Oh, Imtiredandhungry.”引导学生说:“Wouldyoulikesomethingtoeat?Whatwouldyoulike?”教师收回学生所选的食物后说:“Imfull, Imnothungry. ButImthirstynow.”教师继续引导学生说:“Wouldyoulikesomethingtodrink?Whatwouldyoulike?” (11) 教师说:“Imnothungryandthirstynow. Thankyou, boysandgirls. Youvedoneaverygoodjobtoday.” Step4. Communicativepractice (1) 屏幕上出现招聘服务员的海报,教师扮成快餐店经理,并说:“Ourfast-foodrestaurantneedsawaiterorawaitress. Whodliketohaveatry? (2) 邀请几位学生上来,给他们戴上服务员的帽子,并让他们站成一排;然后,教师(扮演经理)对“应聘者”发指令:“Lineup! Turnleft! Turnright! Smileandsay Welcome!CanIhelpyou?Whatwouldyoulike?Wouldyoulikesomethingtoeat?”每做几个动作,就请不合要求的“应聘者”回去,最后剩下两位“应聘者”。(3) 教师对全班学生说:“Whosthebestone? Pleasediscussinpairs.”引导学生两人一组讨论,以确定最后被“录用者”。(4) 请几组学生扮演顾客,来快餐店购物,比较两位应聘者所提供的服务。(5) 最后选出最佳“服务员”。(6) 教师说:“Now1etsopenourfast-foodrestaurant.”教师出示有关食物,引导所选的“服务员”与全班同学进行以下对话:W:CanIhelpyou? Ss:Yes. W:
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 【教案版】小学四班级下册 跳跃2
- 中国舞蹈音乐教学课件
- 2025年船舶驾驶员适任考试模拟题与答案解析
- 2025年行政主管招聘面试预测题及实战演练指南
- 2025年制造业招聘面试模拟题及答案详解手册
- 2025年护士执业资格考试实操技能部分要点梳理及模拟题
- 初中数学教学设计及课件
- 2025年钎焊工艺考试重点及应试技巧
- 会演戏的玩具教学课件
- 申通快递安全知识培训课件
- 助产专业介绍
- 2025年职业卫生培训试题及答案
- 工程项目招投标流程及风险防控措施
- 《电机与拖动基础》课件(共十一章)
- 民宿合伙协议书范本
- 医学检验质量培训
- 2025年洛阳理工学院招聘硕士研究生学历专任教师考试笔试试题(含答案)
- 新学期教学工作会议上校长讲话:把功夫下在课堂里把心思放在学生上把质量落到细节中
- 愚公移山英文 -中国故事英文版课件
- NBT-4701焊接工艺评定中英文格式-填写范本-20
- 远洋航线设计、航法及气象导航
评论
0/150
提交评论