江西省宜市宜中学高中生物 5.3 生态系统的物质循环训练案 新人教版必修3(1).docVIP

江西省宜春市宜春中学2014年高中生物 5.3 生态系统的物质循环训练案 新人教版必修31.下图为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是（ ）a物质循环伴随着能量的流动b能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体cab所示的物质循环具有全球性d进行a过程的生物是自养型生物2.下图表示碳元素在无机环境与生物群落之间循环流动的一部分，下列说法正确的是( )aco2只能通过光合作用从无机环境到生物群落b有机物中的碳只能通过呼吸作用返回无机环境ca、b可表示存在于不同组织中的同一类化合物d某种植食性动物体重若要增加1千克，则其消耗的植物至少为10千克3.某生态庭院生态系统各成分的组成和相互关系的示意图，下列关于该生态系统的分析中，正确的是 a建立该生态系统的目的是为了实现物质和能量的循环利用，提高经济效益b若在果树间间作绿肥类杂草，能导致该系统中生物多样性增加，可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害c在庭院中饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率，增加产量，但由于食物链延长，生态系统中能量传递效率会降低d在庭院中建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶，目的是尽可能减少分解者获得的能量，使人类获得更多能量4.哥本哈根气候变化大会再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。如图表示碳循环的部分过程，下列有关叙述正确的是( )a不能通过增强减少大气中的co2b生物群落内部进行碳循环的物质是二氧化碳c参与过程的生物包括生产者、消费者和分解者d开发水能、核能等新能源，可增加人类对过程的依赖4.如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是( )a增多是温室效应产生的主要原因b图中箭头可以表示碳元素的循环方向c甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的作用d无机环境中的co2可以来自细胞呼吸5.如图是某农业生态系统模式图，下列关于该系统的叙述错误的是( )a微生物利用的是农作物通过光合作用贮存的能量b多途径利用农作物可提高该系统中能量的传递效率c沼渣、沼液作为肥料还田可以促进物质循环再利用d食用菌、甲烷菌及蚯蚓是该生态系统中的分解者6.如图表示生态系统中生物的部分代谢过程。下列叙述正确的是( )a能进行或者过程的生物肯定属于生态系统中的生产者b能进行或者过程的生物肯定属于生态系统中的消费者c各种生物都能通过过程为自身的生命活动提供能量d过程和不能在生物体的同一细胞内进行7.右图表示生态系统中碳元素和硫元素循环。下列有关叙述中，不正确的是( )a两类元素在过程转化的形式都主要是含相关元素的有机物b两类元素在过程转化时都只能呈气态c图中过程在两类元素循环过程中均可发生，也是导致大气污染的主要因素d图中过程主要发生在硫元素循环过程中8.下列关于实验变量的叙述，正确的是( )a在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是因变量b在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，重铬酸钾溶液是因变量c在探究co2浓度对光合作用强度影响的实验中，光照是无关变量d在探究植物细胞吸水和失水的实验中，液泡体积的变化是无关变量9.随着养殖业的发展，养殖场每天排放大量的粪便、饲料残渣，严重影响周边人、畜的饮水安全。下图是某奶牛场污水处理流程图。 请分析并回答：(1)进入厌氧池的污水，主要是通过池中_将其中的有机物分解。(2)氧化塘中的水生植物、昆虫等各种生物共同构成了_。输入氧化塘的能量有_，这些能量与厌氧池中降解的产物共同参与氧化塘食物网中的新陈代谢过程，并沿着食物链中的_逐级迁移转化，最后转变成水生作物、鱼、鸭等产物，从而获得可观的经济效益。(3)此污水处理系统的建立，提高了能量的_效率。沼渣、粪渣等可作为食用菌的培养材料，又实现了物质的_，从而使经济效益和生态效益同步发展。10.某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料,研究土壤微生物的分解作用,进行了如下实验:实验材料和用具:土壤浸出液,蒸馏水,淀粉糊,恒温箱,烧杯若干,试管若干,碘液等实验组合 土壤处理 土壤湿度 控制温度（）甲 灭菌 湿润 20乙 不灭菌 湿润 20丙 不灭菌 湿润 5丁 不灭菌 较干燥 20 (1)该实验对照组是_实验组合. (2)本实验可得出的结论是:_;_.(3)生态系统中微生物的分解