孙双金《走近李白》.doc

孙双金走近李白课堂实录师：老师们，早上好！同学们，早上好！生：老师好！师：谁来背两首古诗？你们最喜欢的古诗是什么？生：我最喜欢杜甫的望岳（背诵：岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。会当临绝顶，一览众山小。）师：你最喜欢杜甫这首诗中的哪两句话？生：会当临绝顶，一览众山小。师：你以后在人生道路上，一定也能“会当临绝顶，一览众山小。”你还喜欢谁的诗歌？生：我最喜欢李白的静夜思（背诵：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。）师：现在虽然是白天，但你把我们带到了宁静的夜晚我们已经触摸到李白对家乡、对亲人思念的情怀。谁再来背一首？生：我喜欢李白的夜宿山寺（背诵：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。）师：听了你的朗诵，仿佛把我们带到了如梦如幻的、静谧的、山上的寺庙里那种独特的情境之中。李白的诗很多，我们再背一首早发白帝城生：（齐背）师：今年是伟大的思想家、文学家鲁迅逝世七十周年。引用鲁迅的话来引入今天的课。他说，一个民族如果不能产生自己的伟人，那是一个可悲的民族；但一个民族产生了自己的伟人，后人却不知道崇拜自己的伟人，这个民族是更可悲的民族。我们的国家是诗歌的王国，在诗歌灿烂的星空中有许多闪亮的星星。其中最闪亮的一颗，就是谁？生：李白。师：好，今年我们就走近李白，学习李白、研究李白，去欣赏李白、崇拜李白。好，上课！生；（起立）师：你了解李白吗？后人都怎么称李白的呢？生：称他叫诗仙！生：酒仙。师：是的，李白不仅是酒仙，还是诗仙，（板书：李白是仙。）我们来看看唐朝另一位诗人怎么称李白的呢？（出示杜甫饮中八仙。师吟诵：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”）师：这个酒仙的由来，还有一个故事：唐玄宗与爱妃杨贵妃在沉香亭畔欣赏牡丹马上弹起了美妙的曲子，可李隆基并不高兴：“陈词滥曲，去，把李太白找来只听到高声歌唱李白已经喝得酩酊大醉。快，皇上有请。君自去，我是酒中仙。把李白扶上马唐玄宗亲自调了醒酒汤。拿酒来！我李白斗酒诗百篇于是，杜甫根据这个故事创作了饮中八仙。读生：（读）师：从这首诗中看出李白是是生：诗仙。生：酒仙。师：诗仙和酒仙有什么不同呢？让我们走进李白的诗歌。（出示：望庐山瀑布）师：（朗诵）望庐山瀑布，谁来诵一诵？生：（朗诵）望庐山瀑布师：真好，给点儿掌声。我感觉飞流三千尺的瀑布扑面而来。好，我们也来朗诵。生：（齐诵）师：“香炉”是庐山上的一个生：山峰。师：是的，山峰，不要这么犹豫。放松一些。为什么香炉峰上生出的是紫烟呢？生：可能是李白喝醉酒了。（笑）生：可能是阳光照射的原因。师：升腾起来的就是，紫色的云霞。这样的紫色云霞升啊升啊，一直升到哪里去了？生：天上。师：你看到过这样的景象吗？生：没有。生：没有。师：这样的景象我也没有看过。这种景象只有仙境中才有。我们来读。生：日照香炉生紫烟。师：有点儿的感觉了，把我们带到半空中了。（笑）谁再来读？生：师：遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这里你最欣赏哪一句呢？生：飞流直下三千尺。师：生：夸张师：读。生：师：只有三百尺，还不到三千尺。生：（再读）师：你还喜欢哪一句？生：疑是银河落九天。师：把银河这是什么呢？生：这是幻想。师：准确的说，这是生：想像。师：（板书）这是怎样的想像呢？生：这是非常疯狂的想像。师：你把疯狂英语联想到诗的意境，可不没了。生：这是非常美好的想像。生：这是非常夸张的想像。生：师：孙老师觉得这是非常神奇的想像。这是李白最大的区别。我们一起来朗诵。生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。师：我来配上音乐，（播放音乐）谁来诵读？生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。师：我仿佛看到一个小女孩儿站在我的面前。谁再来？生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。师：这是一个奔放的李白，该放的时候，该收的时候，第三、四两句更好。谁再来？生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。师：这是李白的知音啊！你是一位女李白。（笑，鼓掌）师：后人去了庐山，都不敢写诗唐朝中期，一位叫做徐凝的，他挥笔写下了庐山瀑布（出示：虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂直。今古长如白练飞，一条界破青山色。生：（读）师：这里的徐凝把庐山比作什么？生：比作白练。师：两者比较，你更喜欢哪一个呢？生：我更喜欢李白的，他的诗歌很夸张。师：你的呢？生：我也更喜欢李白的诗歌，他的诗歌夸张、大胆。生：徐凝的想像一般人可以做到的，而李白的想像，我们做不到。师：这就是诗仙生：李白的诗歌把我们带入仙境，而徐凝的诗读了之后，我们还在人间。（笑声）师：有不同的说法吗？我喜欢不同的意见。生：“雷奔入江不暂直”，暂时的。师：苏东坡也来到庐山，想到李白的诗，他也作罢。随行的和尚就徐凝的诗给苏东坡看。你猜猜看，苏东坡怎么做的呢？生：师：苏东坡鼻子里哼了一下。（笑）师：（出示戏徐凝瀑布诗：）为什么苏东坡不喜欢徐凝的诗呢？因为他也是一位浪漫主义诗人。我们一起来把这首诗朗诵一下。生：帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。师：后人称李白是仙，可不是仅凭一两首诗来定论的。（出示：夜宿山寺，朗诵）谁也来？生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。师：一首诗，有诗眼。你认为这首诗的“诗眼”是什么呢？生：高。师：真准。谁来朗诵？生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。师：有味儿。从哪些句子当中看出呢？生：从“手可摘星辰”中看出。师：一伸手就能摘星辰。你的手摘过什么？生：（不知所措）什么也没摘过。（笑）生：我的手摘过苹果。生：我的手摘过师：你摘过星星吗？生：没有。师：你摘过星星吗？生：没有。师：你摘过星星吗？生：没有。师：我也没有摘过星。师：把这种仙境，把这种仙气诵读出来。生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。（掌声欲起又止）师：你让我看到入梦如幻，虚无缥缈。我们一起来。生：（齐诵：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。）师：你看，李白的诗中总是充满了夸张，充满了神奇的想像。让我们再次走进李白的诗。（播放音乐，出示秋浦歌）师：（朗诵：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。）（掌声）师：你来。生：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。（热烈掌声）生：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。（热烈掌声）师：我的白发有三千尺那么长啊！原来是忧愁有这般长。对着镜子，不知怎么一夜满头青丝怎么变成了白发。如果上一首诗是“高”的话，你认为这首诗的“诗眼”呢？生：长。生：愁。师：长，是看到的。愁，则是你欣赏这句话中的什么呢？生：我欣赏“白发三千丈，缘愁似个长。”师：在诗仙的眼中，忧愁都是豪放的呀！我们一起来诵一诵秋浦歌。生：（齐诵）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。师：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。你知道，李白为什么有这么长的忧愁吗？生：因为李白写诗这个年代已经是国破家亡。师：安史之乱生：他已经超过了五十多岁了（57）师：说得好。李白是一个胸怀大志满腔抱负的人。可“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”有一次，湖州司马迦叶遇到李白，问了一句：先生尊姓？他即兴赋诗一首。（出示：青莲居士谪仙人，酒肆逃名三十春。湖州司马何须问，金粟如来是后身。）师：以后有机会，孙老师还会给学生上李白是人，李白是侠。下课。简评：这堂课应该说是孙双金老师“情智语文”典型课例。可以说是一堂诗歌赏析课，也可以说是关于诗人的研究课，亦或是一节语文综合实践课。从这节课，我们看到孙老师极富诗意的语言、极富感染力的朗诵。看得出教师情与智的全额投入、情与智的深度融合。整堂课的确让人如坐春风，你听到的是书声琅琅、抑扬顿挫，教师则是字如玑珠。教学过程的转、承、启、合如行云流水。教学内容紧扣主题“李白是仙”，选李白诗四首，重点研读了望庐山瀑布、夜宿山寺、秋浦歌。选