小兔掉进河里小乌龟救它的作文.doc

小兔掉进河里小乌龟救它的作文 篇一：小学作文：兔子救小袋鼠 兔子救小袋鼠 从前一只兔子和一只小袋鼠是一对好朋友兔子每次出去都撑着长柄伞小袋鼠每次出门头颈上总会系一条丝围巾 有一次兔子和小袋鼠去小熊家玩忽然天空暗了下来变得乌云密布的一会儿就下起大雨来了大雨就像剑一样落了下来雷轰隆地打着就像雷公公在发火兔子和小袋鼠被吓得毛都快要全竖起来额头冒出了一颗颗大汗珠腿直发软要摔下来了他们抱在一块走一不小心小袋鼠掉在了枯井里兔子急得直跺脚眼睛里水汪汪得都快要哭出来了这时他大喊救命这是田野谁听得见?兔子哇哇大哭起来小袋鼠听见了哭声就说道：“小兔子别哭了你一定能想出办法得”兔子听了这话立刻停止了哭有信心地说：“我一定能想出一个好办法把你从枯井里救出来的”兔子一屁股坐在地上闭起眼睛努力开动脑筋过了好久兔子一下子跳了起来就像一只活蹦乱跳的虾兔子对小袋鼠说：“你把围巾取下来系在身上要系牢一点”小袋鼠按照兔子说的把围巾绑在腰上小兔子慢慢放下他的长柄伞钩住了围巾然后让小袋鼠闭上眼睛兔子用力把小袋鼠拉上来兔子一会儿拉上来一点一会儿滑下去一点好久才把小袋鼠拉了上来小袋鼠感激地说：“谢谢你小兔”兔子说道：“有什么好谢的你可别忘了我们还是好朋友呢”一路上兔子拉着小袋鼠的手高高兴兴地向小熊家走去 这篇文章是测验时的作文考题根据给出的“丝围巾、长柄伞、小袋鼠、兔子、枯井”词语展开想象编一个兔子救小袋鼠的故事题目自己定所给出的词语一定要出现在短短的45分钟内完成这篇作文还比较好用词 比较恰当语句比较通顺想象比较丰富特别是把丝围巾和长柄伞充分利用 篇二：营救小兔 营救小兔 二年级三班魏昌浩有一次小兔子不小心掉进了坑里小兔子想了很多办法都爬不上来它急得哭了起来有三个小朋友正好路过他们听到了小兔的哭声发现它掉进了坑里于是他们就想办法救它 小明想出了一个好办法他让小东去找来一条绳子然后他们一起把绳子拴在旁边的一棵大树上小明把绳子扔给小兔他们三人一起用力拉呀啦呀终于把小兔救上来了小兔感激地说：“谢谢你们啦！” 合作救小兔 二年级三班胡语嫣有一天小兔不小心掉到了坑里有三个小朋友出来玩的时候发现了小兔子小兔连忙说：“救救我吧！”小红听了说：“可怜的小兔子我们来想办法救救它吧！” 他们想到了一个好办法小明说：“拿几节竹竿和一条绳子我们把竹竿一节一节地系在绳子上做成一个梯子让小兔爬上来吧！”他们就照着小明说的办法一起做了一个小竹梯他们把竹梯放进坑里小兔子就爬上来了 篇三：二年级下册看图作文救小鸭 二年级上册小鸭子得救了看图写话教学设计 教学目标： 1引导学生细致地观察图画展开合理想象鼓励学生按“四要素时间、地点、人物、事件”的基本要求按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚 2引导学生养成“书写题目正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯 3在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望初步培植学生勇于个性表达的心态 教学重点和难点： 在认真观察的基础上根据图画内容写一段完整连贯的话能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚 教学时间：一课时 教学过程： 一：激趣引入学习 师：小朋友们你们喜欢猜谜语码老师给你们猜个谜语：嘴巴扁扁叫声呷呷走路摇摆爱吃鱼虾”这呀.今天要写一篇看图写话（板书：看图写话）主人公就是一只可爱的鸭子 1、我们先来回顾下看图写话要注意什么?（出示：仔细观察理解图意弄清联系展开想象） 2、写的时候要交代清楚4要素（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果） 二、创设情境想象故事的起因 过渡：在一个阳光明媚的早晨小鸭子在草地上散步忽然一不小心掉进了一个坑里（板书：掉进坑） 4、小鸭子掉进又大又深的坑后它会样（引导学生用上“惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救?”这类词）a.你说的多好啊把小鸭子当时焦急的心情说出来了真是个有心人还有不同的 b.你又加上了小鸭子的语言这样就更准确一些了还有不同的 4、请学生连起来讲一讲 5、小结：大家讲得都很好讲故事就是要把人物的动作、语言、神态和心理活动讲清楚这样才会具体生动 （出示：动作、语言、神态、心理） 6、小鸭子吓得大声喊：救命呀！救命呀！就在这时正好被小鸟看见了小鸟赶紧叫伙伴们帮忙 师：请小朋友仔细看图小鸟把些小动物叫来啦（有小熊小象小猴子） 三、分析讨论思考“办法”学编故事重点段落 1、仔细观察他们的表情和动作发挥想象猴子、大象、小熊会用什么办法救小鸭子他们会说做结果样2、4人小组合作学习想好了（板书：想法救） 3、生互相交流救小鸭子的办法 （1）、小猴救小鸭子 a谁有好方法(猴子会折一根树枝让小鸭子爬上来)b那你想象一下小猴子会对小鸭子说什么 c你真会安慰人如果能加上小猴子的表情动作就更好了d那小猴子是做的谁能说具体（板书：猴子伸拉）（聪明的小猴子把竹竿伸进大坑里对小鸭子说：“小鸭子你抓住我的竹竿上来”小鸭子抓住竹竿后小猴子一点点往回拽竹竿小鸭子就得救了) e小猴子这个办法能把小鸭子救上来?为什么? （2）、小熊救小鸭 a谁还有好办法 生：小熊可以倒水倒坑里小鸭子会游泳就游上来了师：这个办法真好大家别忘了小鸭子可是游泳专家呢b那小熊会说呢它除了对小鸭子说还可以对谁说生1：小熊说：“小鸭子你别着急我来救你 c小熊是用桶取水把小鸭子救上来的生：他就跑到旁边的小河里打了一桶水到进坑里（板书小熊拎倒） 师：一桶水够引说小熊又跑到河边打了好几桶水倒在大坑里 师：胖乎乎的小熊来回这么折腾样啊（师做擦汗状）（满头大汗气喘吁吁小熊累的直喘气） d真棒能用上我们积累的词语！你们说啊这会儿猴子和大 象看见会做（猴子会帮小熊一块提水大象会用鼻子吸水）大家齐心协力大坑里的水满了小鸭子就浮上来了 e谁来完整说一说小熊是说的做的结果样（听到小鸭子喊救命小熊、小狗和大象都来了胖乎乎的小熊说：“我有好办法！”小熊提着水桶跑到河里打水又把水灌到大坑了可是小熊发现水太少了他又来到河边打水打了一桶又一桶他已经累的满头大汗、气喘吁吁了可是水还是不够小熊想小鸭子一定会着急的就说：“小鸭子你别着急我一定把你救上来你再等一会儿！”小熊又跑去打水过了一会小熊终于把大坑里灌满了水小鸭子也浮上来了小鸭子可高兴了连忙对小熊说：“谢谢你小熊”小熊也开心的笑了他们又一起做游戏了） F点评：你比刚才观察得更仔细了还想出了小熊说的话真了不起 你能联系自己的实际不仅说出了小熊心里的想法还用上了课前积累的“胖乎乎”“满头大汗”“气喘吁吁”“连忙”这几个词语说出了小熊当时的样子想到了他们说的话故事真是越来越精彩了！ （3）、小象救出了小鸭 a：谁有不同的方法 同学们看小象有个长鼻子它的鼻子作用可大呢,小象是救出小鸭子的呢?按刚才的顺序小象是说的做的结果怎样我们来练说小象救出小鸭子的过程. (大象也有好办法他用又长又灵活的鼻子伸进坑里对小鸭子说：“小鸭子你别害怕你抓着我的长鼻子我把你卷上来”小鸭子连忙跳到大象的鼻子上大象把鼻子卷了起来把小鸭子卷到了坑外边小鸭子可高兴了)（小象：伸卷） 师：这个办法太棒了！你让静止的画面活了起来仿佛这一切就在我们眼前 四、学编故事结尾 是啊团结起来力量大看一会儿功夫就把小鸭子救上来了！展开想像帮助小鸭脱险后小熊、小象、小猴、小鸟他们心情怎样获救的小鸭心情又怎样它会对小伙伴们说什么呢小伙伴们又会对它说什么 学生合理的想象 2、老师发现小朋友不仅有双明亮的小眼睛还有张能说会道的小嘴