湖南省边城高级中学高中语文 5《滕王阁序》（第1课时）教案 新人教版必修5.doc

3滕王阁序教学目标（一）知识和技能：1.骈体文的特点及朗读技巧2.学习本文将典故与眼前情景相结合并进而引发人生感慨的写法。3. 了解作者在文中的观点及运用多个典故所抒发的情感（二）过程和方法：反复诵读中了解骈文特点并品味文中情感（三）情感和态度：学习作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度教学重难点重点：背诵二、三段，理解文中典故的运用；理解课文内容及作者的情感态度。难点：骈文特点教法、学法朗读背诵与赏析相结合教学准备ppt教 学 过 程个人修改第一课时教学要点：介绍作家作品，文体知识；初步熟悉课文，疏通疑难字句教学过程及内容： 一解题： 滕王阁序全称秋日登洪府滕王阁饯别序，又名滕王阁诗序宴滕王阁序。 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是歌舞享乐的需要。滕王阁是中国四大名楼之一（黄鹤楼、岳阳楼、蓬莱阁）“序”文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。 统观全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，紧扣题意。 文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家新径。 二背景：唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知，躬逢胜饯”可佐证。还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠”二十岁左右之作。课文采用这种说法。 附：时人对王勃的评价： 九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。时人认为王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，而语惊四座。 三关于骈体文：骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点： 1、语句方面的特点，即骈偶和“四六”，又称为“四六文”。 2、是语音方面的特点，即平仄相对。 3、是用词方面的特点，即用典和藻饰。 四、初读课文，找出文中的疑难字词并注音棨戟qj 懿范y 襜帷chnwi 翼轸yzhn 襟jn 三江 鹤汀tng 凫渚f zh 川泽纡y其骇瞩孤鹜w 潦水lo 骖騑cn fi 绣闼t 雕甍mng 舸g舰 彭蠡之滨l 遄飞chun 睢su园绿竹 邺y 睇眄d min 南溟mng 阍hn 赊sh 樽zn 命途多舛chun迥jing 宗慤 qu 簪笏zn h 叨陪鲤对o五、.断句品韵：（按意义划分）：a 四四对四四：豫章/故郡，洪都/新府 “二二式”。 b 六字句的断句： （1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿 “三三式”； （2.临/帝子之长州；穷/待遇之萦回 “一五式”； （3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人 “二二二式”； （4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽 “二四式”； （5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯 “一二三式”。 c.七字句的读法（按意义划分）： （1）.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清 “三四式”； （2.）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美 “二一四式”； （3.）落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色 “二三二式”； （4）.都督/阎公/之雅望“二二三式”d.四六对四六：渔舟/唱晚，响穿/彭蠡之滨；雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦 e 六四对六四：屈贾宜/于长沙，非无/圣主；窜梁泓/于海曲，岂乏/明时？ f 主谓结构相对：雄州/雾列，俊采/星驰。 g 动宾结构相对：望长安/于日下，目吴会/于云间。 h 偏正结构相对：钟鸣鼎食/之家，青雀黄龙/之轴。 六、讲读课文第一段： （一） 第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。 1.豫章故郡（见注释）。2.龙光射牛斗之墟（见注释）。3.控蛮荆（见注释）。 （二） 简析第一段： 1.首句由名称的沿革，道出历史的久远。 2.二三句写界域的广大、辖境的辽阔与地理位置。 3.四五句，由赞美“雄州”到称赏“俊采”。 4.六句，写州城形胜，宾主才美（为下文的“才美”过渡） 5.七八九句，赞美宾主，点面结合。 6.十句，自己“闯入”，委婉含蓄，不卑不亢。 【问题】作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? 明确：“豫章故郡，洪都新府。”历史久远 “星分翼轸，地接衡庐”界域辽阔。 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”地势宏伟2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，贤主嘉宾，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目秋日登洪府滕王阁饯别序【小结】本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。人才俊美，贤主嘉宾，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应