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文档简介

小班数学活动：认识颜色标记目标：让幼儿认识颜色标记（红、绿）。引导幼儿学习按照颜色标记对物体进行分类。准备：教具 篮筐什2只（大小、颜色相同），红、绿标记各1个（固定在篮子上）。学具 红、绿积木（大小、形状相同）人手1块，红、绿片片玩具（大小、形状相同）人手1个。过程： 一 、送圆片回家。1.(桌上散放着红色圆片)这是什么?是什么颜色的圆片?有多少? 2.出示一个篮筐,告诉幼儿这是红圆片的家。请每个幼儿拿出一个红圆片,并把它送进篮筐里。送时要对红圆片说:“一个红圆片,我送你回家。”3.同上述方法,把绿圆片送回家。 4.请幼儿再次指认哪个篮筐是红圆片的家,哪个篮筐是绿圆片的家。启发幼儿说说自己是怎么知道的。 5.教师用布分别将两只篮筐盖严,然后当众多次调换两筐的位置。请幼儿说说哪个是红圆片的家,哪个是绿圆片的家。当幼儿判断错误时,教师揭开盖布证实幼儿说错了。启发幼儿说说为什么错了。(因为筐上盖了布,看不见圆片的颜色,所以弄错了) 二、认识颜色标记 1.教师在一只篮筐上贴上红颜色纸条,另一只篮筐上贴上绿颜色纸条。请幼儿说说为什么装红圆片的篮筐上要贴红颜色纸条,装绿圆片的篮筐上要贴绿颜色纸条。2.小朋友看看，这里还有什么？（积木）“它们一样吗？什么地方不一样？”教师拿红积木：“我们叫它什么积木？”（红积木）拿绿积木， “这个呢？”（绿积木）请每个小朋友一人拿一块积木，边拿边说：红（绿）积木我要和你做朋友。然后，回到座位看看你的积木是什么颜色？” 3、“现在积木也想回家了，小朋友看看你拿的什么颜色的积木，想想它应该回到什么标记的的家？送的时候要告诉小朋友：什么颜色的积木回什么颜色的家。”送完后，教师指着红标记，“我们看看，这是什么标记，应该住着什么积木？”（这里是红标记，住着红积木、红圆片），指着绿标记，“这里应该住着什么积木？”三、活动评价。“今天，我们认识了颜色标记，还按颜色标记把积木和圆片送回家。积木、圆片真高兴，它们谢谢小朋友！”活动反思：这节课对能力强的幼儿是相对简单了点，但对能力弱的幼儿还是有点难度。因为有的幼儿对颜色概念模糊，一节课对颜色概念的理解有点难度，要靠平时生活知识的灌输，才能真正的理解
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