“（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”阅读答案及考点分析

“（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”阅读答案及考点分析 “（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”阅读答案及考点分析 （一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也 。巫医乐师百工之人，不耻相师。大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （二） 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首； 隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以 为关中之固，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 【小题 1】与例句 中加线词意义相同的 项是 () 例句：师道之不传也久矣 A师者，所以传道受业解惑也 B六艺经传皆通习之 C此世所以不传也 D得璧，传之美人【小题 2】下列句中与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是 ()A师道之不复，可知矣 B无备则制于人 C古之人不余欺也 D师者所以传道受业解惑也【小题 3】下列句中“其”的用法和其他三项不同的 项是 ()A其可怪也欤？ B爱其子，择师而教之 C吾未见其明也 D今其智乃反不能及【小题 4】下列说法不符合文意的一项是 ()A本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出 他们在学习上的态度是不同的。 B本段既论证了从师学习的必要性，还论述了从师的原则，还指出学习不要有门户之见。 C本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。 D本段从论证方式上来看，立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”，从反面论证了观点。【小题 5】对下列各句加线字用法归类正确的是 () 天下云集响应外连衡而斗诸侯却匈奴七百余里履至尊而制六合且夫天下非小弱也序八州而朝同列囊括四海陈胜瓮牖绳枢之子 A / / B / / / C / / D / / /【小题 6】下列句中 而 的用法与其他三句不同的一项是（） A执敲扑而鞭笞天下。 B胡人不敢南下而牧马。 C信臣精卒陈利兵而谁何。 D秦无亡失遗镞之费，而天下诸侯已困矣。【小题 7】下列说法不正确的一项是 ()A作者用铺陈的手法叙述了秦始皇统一天下之后至高无上的权威。 B后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。 C“焚百家之言”中的是“言”指诸子百家的言论。 D秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。【小题 8】把文中划横线的句子翻译成现代汉语（ 9 分，每题 3 分） （ 1）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ (2)然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。 (3)斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】 B 【小题 5】 D 【小题 6】 D 【小题 7】 C 【小题 8】（ 1）巫医、乐师及各种工匠，是士大夫们所看不起的，现在他们的见识反而比不上这些人了。这也真是奇怪啊！ (2)然后凭借华山作为城墙，就着黄河作为护城河，依靠亿大高的华山，对着深不可测的黄河，把这 作为坚固的屏障。 (3)他们砍下树木做武器，高举竹竿当旗帜，天下的百姓象云那样集合拢来，象回声那样应声而起，担着粮食，如影随形体那样紧紧跟着。答案解析：【小题 1】试题分析： C(C 与例句“传”均为“流传”之意。 A 项为传授； B 项为“解释经文的著作”； D 项为“传递” ) 考点：本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为 B 级。 点评：本题是检查课文中实词的掌握，这些词都是常见词，活用的比较多，容易记混，所以要加强记忆。 【小题 2】试题分析： C(C 与例句均为宾语前置句。 ) 考点：考查学生“理解 与现代汉语不同的句式和用法”的能力，能力层级为 B 级。 点评：文言文中的特殊句式，无外乎就那么几种：判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句等。 【小题 3】试题分析： A(其他均为代词， A 项中的“其”通“岂”，表反问。 ) 考点：本题考查学生“理解常见文言虚词在文中的含义”的能力，能力层级为 B 级。 点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。 【小题 4】试题分析： B(B“门户之见”错。 ) 考点：本题考查归纳内容要点 、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C 级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 5】试题分析： D（名词作状语 /使动 /名词作动词 /形容词用作动词。） 考点：本题考查学生“理解与现代汉语不同的句式和用法”的能力，能力层级为 B 级。 点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为 动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。 【小题 6】试题分析： D 是转折，其他均为递进。 考点：本题考查学生“理解常见文言虚词在文中的含义”的能力，能力层级为 B 级。 点评：一般考这种题都是在四个句子中找出一项不同的，而这道题相当于考查了五个文言句子的理解，加深了一些难度。不过文言虚词就 18 个，而最常见的又更少，所以类似“而”、“以”、“于”，要让学生们多总结。 【小题 7】试题分析： C.“焚百家之言”中的是“言”指诸子百家 的书籍。 考点：本题考查学生“古代文学常识”的能力。 点评：本题考查的内容比较复杂，但是并不难，只要细心就能做对。 【小题 8】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候，“百工”指各种工匠，“不齿”是指看不起，这两个关键词各一分，句意完整 1 分。（ 2）这个句子中“践”指凭借，“因”是依靠，（以为）“把这作为”坚固的屏障。（ 3）这个句子中“兵”指兵器，“云”和“响”用作状语，像什么一样，句意完整 1 分。 考点：