七年级语文下册 第一单元 2《拣麦穗》新知课件1 冀教版.ppt_第1页
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拣麦穗 张洁 作者及字词 张洁 当代女作家 著有 沉重的翅膀 方舟 爱 是不能忘记的 世界上最疼我的那个人去 遐想瑕疵闲暇慈祥安详熟悉熟习田埂想象人像形象积攒攒射嘎嘎戛然山坳执拗步履歪歪趔趔趔趄蚂蚱茸毛 现在一般 绒毛 猪肚肚子 形象感知入 情感体验 出理性升华 读书当知出入法 文学作品 散文 阅读过程 南宋陈善 扪虱新话 读书应该分两步走 先是要深入文本 理解作者的意旨 然后又要走出文本 对作者的意旨进行阐发或批判 同时这两步是统一的 入 是 出 的基础 出 是 入 的目的 文章写什么 文章结构 分为两个部分 第一部分 村姑们 幻灭的梦第二部分 小女孩 失落的梦文章如何把这两个梦联系在一起 通过 拣麦穗 这一事件线索 文章写什么 这两部分涉及4个场景 分别是什么 场景一 有谁见过哪个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦 这说明了什么 她们放弃了追求 因为当时那种妇女婚姻不自由的现状 妇女们不敢抗争的懦弱 逆来顺受以及传统思想的束缚令她们不能寻找一份幻想时真正的爱 穿插这一场景有什么作用呢 提供社会背景 为下文铺垫映衬 场景二 我的梦想是什么 为什么二姨她们要笑 我 老汉年纪大 秃顶 一嘴黄牙 只是个挑担儿卖灶糖的 不会是出嫁的对象 嫁给老汉在成人眼中就是一个笑话 通过这一幕 我们可以看到 我 有什么性格特点 不懂事 贪玩 天真无邪 可爱 孩子气 不谙世事 场景三 你觉得老汉是一个怎样的人呢 慈祥 爱笑 亲切 善良 能安慰 我 给我灶糖吃 保护我的感情 无私 老汉为什么这样疼爱我 慰藉童真女孩孤苦老汉回报 场景四 烟荷包 在文中寄托了作者怎样的情感 对纯真童年的缅怀 对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅 表达了作者对于逝去的美好的一切仍然抱有不灭的怀念与追求 结尾对小火柿子的景物描写在文中有何作用 作者在小火柿子上寄托了心中不灭的梦想 对人与人之间的至真 至善 至美的纯朴感情的向往与追求 为什么写 在抒情文学作品中 作者往往通过明写甲事物来暗示乙事物 但同时甲事物本身也作为一种表现手段 一种具体形象 引起读者注意 这种手法叫象征 思考 拣麦穗 有象征手法吗 烟荷包 象征着我对老汉的不现实的却又是最纯真的爱 象征这一种纯朴的感情 象征着童年一切美好的东西 火红柿子 象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物 它们历经风雨 不改本色 分析下面这首诗蕴涵的象征意义 篱笆那边狄金森篱笆那边有草莓一棵我知道 如果我愿我可以爬过草莓 真甜 可是 脏了围裙上帝一定要骂我哦 亲爱的 我猜 如果他也是个孩子他也会爬过去 如果 他能爬过 思考与联想 草莓 象征触发诗人回到童年感觉的事物上帝 象征成年人篱笆 象征成年人世界里的规矩 戒律 法则 象征手法的运用
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