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文档简介

五年级数学教案之整除法 教学目标 1、使学生初步掌握的特征 2、使学生知道奇数、偶数的概念 教学重点 掌握的特征及奇数、偶数的概念 教学难点 灵活运用的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断 教学步骤 一、铺垫孕伏（课件演示：） 1、我们已经掌握了约数、倍数的意义，谁能根据整除的意义判断这几个数能否被2或5整除？ 8267697218675625 2、导入：你们通过笔算都能判断出哪个数能被2整除，哪个数能被5整除想不想不用笔算就判断出一个数能否被2或5整除呢？这节课我们一起研究的特征 3、反馈练习：大家检验具有这种特征的数是不是能被5整除 4、判断：下面哪些数能被2整除？哪些能被5整除？ 60、75、106、130、521 思考：哪些数既能被2整除又能被5整除呢？（60130） 说一说你是怎样判断的？ 能同时被2和5整除的数有什么特征？ 总结：个位上是0的数既能被2整除又能被5整除 三、全课小结 这节课你学到了哪些知识？的特征是今后学习通分、约分、分数运算的重要基础，希望同学们掌握并能灵活运用 副标题#e# 四、随堂练习 1、下列数哪些是奇数，哪些是偶数？ 52、77、124、501、3170、4296、6003 2、按要求将下面的数分类 47、75、96、100、135、246、369、718、900 （1）能被2整除的数： （2）能被5整除的数： （3）能同时被2和5整除的数： 3、判断 （1）一个自然数不是奇数就是偶数 （2）能被2除尽的数都是偶数 （3）能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0 4、填空 （1）能被2整除的最小的三位数是，最大的三位数是 （2）能被5整除的最小两位数是，最大的两位数是 5选择题 （1）的数是偶数 A能被2除尽B能被2整除C个位上是0、2、4、6、8 （2）任何奇数加1后 A一定能被2整除B不能被2整除C无法判断 （3）一个奇数相邻的两个数 A都是奇数B都是偶数C一个是奇数，一个是偶数 （4）任何一个自然数都能被5 A整除B除尽C除不尽 （5）三个偶数的和 A一定是偶数B可能是偶数C可能是奇数 五、课后作业 用5、6、8排
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