八年级语文下册 第六单元 23 马说课件 新人教版.ppt

课外文言文阅读 课内文言文阅读 第六单元 23马说 1 解释文中加点字词 并翻译全文 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽 有名马 祗 辱于奴隶人之手 骈死 于槽枥 之间 不以千里称 也 马之千里者 一食 或 尽粟一石 食 马者不知其能千里而食也 课内文言文阅读 即使 只 仅 一同死 马槽 著称 吃 有时 同 饲 喂 是 马也 虽 有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且 欲 与常马等 不可得 安 求其能千里也 策 之不以其道 食 之不能尽 其材 鸣之而不能通 其意 课内文言文阅读 这样 虽然 同 现 尚且 想要 一样 怎么 用马鞭赶 正确方法 同 饲 喂 竭尽 才能 通晓 意思 执 策而临 之 曰 天下无马 呜呼 其 真无马邪 其真不知马也 课内文言文阅读 拿 面对 表示加强诘问语气 2 文言词汇选择题 1 选出下列加点词语意思解释有误的一项 a 祗辱于奴隶人之手祗 只b 骈死于槽枥之间骈 两马并驾 引申为并列c 虽有千里之能能 可能d 执策而临之执 手里拿着 课内文言文阅读 c c 能力 才能 2 下列各组句子中 加点词语意思相同的一项是 a 食马者不知其能千里而食也 弗食 不知其旨也b 且欲与常马等不可得 解衣欲睡c 策之不以其道 虽有至道d 鸣之而不能通其意 通计一舟 课内文言文阅读 b b a 喂 吃 b 想要 c 方法 道理 d 通晓 全 二 内容理解1 内容理解填空 简答 题 1 文章先正面提出问题 然后笔锋一转 从反面展开论述 以千里马 的遭遇 课内文言文阅读 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 写有才之人终身不得其用的遭际 以 写千里马埋没的原因 最后用 点出了全文的中心 用原文回答 课内文言文阅读 食不饱 力不足 才美不外见 其真不知马也 2 人才固然重要 慧眼识英才的人更加重要 正如韩愈在 马说 中 所阐述的那样 一旦怀才不遇 人才就会像不受赏识的千里马那样 用原文回答 课内文言文阅读 世有伯乐 然后有千里马 不以千里称也 3 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 表达了作者什么感情 4 第二段流露出作者对 千里马 怎样的思想感情 课内文言文阅读 对千里马命运的惋惜 对食马者的讽刺 为千里马被埋没的命运鸣不平 或为千里马得不到应有的待遇而感到同情和惋惜 5 你是怎么理解 其真无马邪 其真不知马也 的 课内文言文阅读 表现了作者对统治者不能识别人才 摧残埋没人才的不满和愤慨 2 综合分析选择题 1 对文章内容理解不正确的一项是 a 说 是古代的一种议论体裁 用来陈述作者对社会上某些问题的观点 马说 以伯乐和千里马为喻 对在位者的不能识别人才 摧残 埋没人才 表达强烈的愤慨 b 马说 围绕着 不知马 这一中心逐层展开论述 开头说明伯乐对千里马命运的决定作用 中间揭示千里马被埋没的根本原因 最后总结全文 课内文言文阅读 c 马说 第三自然段中四个 不 有力地谴责了 食马者 的无知 d 千里马 被埋没的根本原因是 食不饱 力不足 课内文言文阅读 d 根本原因是 食马者不知其能千里而食也 2 对文章内容理解不正确的一项是 a 文章一开始 就强调了伯乐对千里马的决定作用 发人深省 不同凡响 b 本文采用了欲扬先抑的写法 借马喻人 委婉地表达了对黑暗现实的不满之情 c 第三段从语言和动作两个角度刻画了 食马者 愚蠢而狂妄的形象 课内文言文阅读 d 全文寄寓着作者对不识人才 摧残埋没人才的统治者的控诉 也表达了对怀才不遇的人才的深切同情 课内文言文阅读 b 并未使用 欲扬先抑 应是 托物言志 马价十倍人有卖骏马者比三旦立市人莫之知 往见伯乐 曰 臣有骏马欲卖之 比三旦立于市 人莫与言 愿子还 而视之 去而顾之 臣请献一朝之贾 伯乐乃还而视之 去而顾之 一旦而马价十倍 课外文言文阅读 注释 还 同 环 围绕 转圈子 一朝之贾 工作一天应得的报酬 朝 早晨 也指一天 贾 同 价 课外文言文阅读 1 下列加点词语意思不同的一项是 a 臣有骏马欲卖之 复前行 欲穷其林b 比三旦立于市 愿为市鞍马 从此替爷征c 去而顾之 乃记之而去d 去而顾之 元方入门不顾 课外文言文阅读 b b a 想要 b 集市 买 c 离开 d 回头看 2 文中画线句子没有标点符号 请在需要加标点的地方用 标出来 人有卖骏马者比三旦立市人莫之知 课外文言文阅读 3 读了这个故事 你获得了哪些启示 课外文言文阅读 示例 骏马因伯乐而升值 说明权威的重要性 但也不能完全迷信权威 盲目地崇拜权威 凡事要注重实地考察 才能得出真实的结论 否则就会犯经验主义错误 言之成理即可 课外文言文阅读 参考译文 有个卖骏马的人 在集市上待了三天 却没有人知道他卖的马是骏马 他拜见相马的专家伯乐说 我有匹骏马想要