《小小的船》第一课时教学方案.doc

小小的船第一课时教学方案 一、谈话揭题，激发兴趣 小朋友，你们看大屏幕，这是什么呀？（点击出事船的图片）请跟老师读：小船）。你们见过什么样的船呀？（轮船货船帆船）今天呀，我们来认识一种非常有趣的，小小的船。（板书课题，并画出弯月形） 生：老师，我知道，是月亮船。 师：哦，你们预习了课文。这小小的船到底是什么呢？请大家打开书47面，指着课文认真听（放配乐朗读） 二、初读课文，整体感知 师：多动听的儿歌呀，下面请小朋友跟着老师读一读，特别注意读好自己自己还不认识的字。（带读） 师：请小朋友在四人小组里读，相互纠正读音，把它读准确。（学生自读） 四人小组汇报，评价（分钟） 三、品读课文，体会美感 师：读了这首儿歌，你知道了什么？ 生：小小的船指月亮。在小小的船里看见了蓝天和星星。知道了小船两头是尖尖的 师：小朋友真不错，那小小的船是指这样的圆圆的月亮吗/？（点击出示圆月）那是怎样的？你能画一画吗？（指名上台画并问为什么是这样的月亮）（这样弯弯的两头尖尖的才像小船） 师：哦，原来弯弯的月儿才像小船，大家看，多可爱呀！（点击出现小船和月亮重合在一起。再点击，出示课文内容。） （看黑板上的课文）谁来读一读这个句子。大家觉得他读的怎样，你再来试试。你真了不起，我们要把月儿读可爱一点。你们听：范读，在黑板上画出节奏。你们轻轻地读一读这个句子。 齐读男生读女生读 师：读得真可爱，老师有个问题想请教小朋友，你觉得月儿除了像小船，还像什么吗？ 学生回答。 师：小朋友的想象可真丰富，原来月亮还像这么多东西，你提个问题考考大家吗？ 生：为什么课文只说弯弯的月儿像小小的船呢？ 师：你真会提问。谁能帮他解决？（可看船的那个画面） 生：丁丁想到月亮上去坐，香蕉不能坐。因为大海是蓝蓝的，天空也是蓝蓝的。 师：说的真好。（点击，配乐关灯，师描述）如果现在正是夜晚，周围静悄悄的，天空海蓝蓝的，一弯新月挂在天空，星星在一闪一闪地眨着眼睛，多美呀！请小朋友闭上眼睛，边听音乐边想象，看谁仿佛飞上了蓝天，坐在月亮船上。 师：谁感觉自己好象飞上去了？你是怎样上去的。 师：丁丁也飞上去了，我们一起去看丁丁看见了什么？ 出示课文三四句，齐读句子 师：你们发现了什么？ 生：那个“只”以前是读一声的为什么只看见蓝蓝的天和闪闪的星星？ 师：你们都成了发现问题的专家了！“只”是个多音字，它有两个读音，读卡片一只小鸟只看见 师：丁丁为什么只看见蓝蓝的天和闪闪的星星呢？ 师：是呀，夜空那么美丽，丁丁完全陶醉了，我们一起来读这两个句子，把月儿和夜空读得很美。（小组读） 师：老师还发现了一个问题，你们能猜到这个问题吗？这首儿歌有许多重叠的词，如果把它们拿开，变成这样好不好呢？老师一边把它们拿开一边读：弯的月儿小的船 这样好不好，为什么？ 我们在读这些词的时候要读得轻快可爱的点，现在老师读一句小朋友们接一句（引读） 男生读一句，女生读一句。 师：大家站起来看着美丽的夜空，有感情地背一背 四、识字 糟啦，这些字全都变成星星飞走了，你们还认识这些字吗？把生字从儿歌中摘下来贴在下面 分小组学习生字，出示学习建议 利用拼音识字 在小组内互相读，互相纠音 给生字找朋友，看谁找得多 想想应该怎样记住这些字 汇报，指名上台一个学生可以读几个先读拼音读字然后读词 读完一个就送一个回家（注意纠音） 指名说说你是怎样记住这些字的如