我设计的奖杯-新.doc

我设计的奖杯教学设计丹阳市马相伯学校 戴 静适合年级：小学三年级设计意图:我结合线描课题，想设计一节适合小学中年级学生得美术课，意为让学生们利用点线面美化事物。选择什么载体呢？我想到了奖杯，可以利用奖杯搭建出学生与生活的桥梁，更贴近学生的生活，能培养学生的观察力、审美能力和情商等。选择好载体，就是怎么完成教学内容了，我采取了一下的方法。教学目标：1了解奖杯的结构，能设计一个有意义的奖杯。2能运用对称和点线面结合的方式对奖杯进行设计与美化。3学会欣赏别人的优点，能尊重各行各业的人。教学重难点：1、 能用对称和点线面结合的方式对奖杯进行设计和美化。2、 怎样把奖杯的意义表现出来？教学准备：学生：记号笔教师：课件、范例教学过程：一、 趣味导入：1、（课件）出示蜗牛图片师：今天我带来一个朋友，看它是谁？生：蜗牛师：别看蜗牛爬起来慢吞吞的，他以前可了不起呢！他得过一个奖杯，是什么奖杯呢？生：飞行 奖杯（这是结合学生语文课本中的童话知识，引出奖杯。这样富有童趣和亲切感。）二、初设奖杯：1、欣赏奖杯，感受对称之美。师：（图片出示一个奖杯）大家来观察下，这个奖杯有什么特征？生：我发现上面大，下面小。生：我发现它是金色的。师：（点击课件，出现一条直线，把奖杯对称分）你发现了什么？生：我发现多了根线。生：我发现线的左右两边是一样的。生：这叫对称。师：很专业的一个词，这叫“轴对称”。轴对称出现在生活中的很多地方，你知道什么东西是左右对称的吗？生：蝴蝶、花瓶。生：我们人也是左右对称的师：那如果不对称了，这些事物会怎样？生：蝴蝶翅膀对称了，所以才能飞。生：不然会摔下来的，飞机的机翼也是这样。生：人也不对称了，就会很多事情都不能做了。师：这些事物因为对称而平衡，而具有一种匀称美。奖杯也是如此。2、分析结构：师：你觉得奖杯可以分成几部分呢？生：杯子和抓的地方。师：我们可以称为：杯身、杯柱。生：还有放在桌子上的底。师：这是杯座。生：还有旁边那两个弯弯的东西。生：像个耳朵。师：说得真好，这就是杯耳。3、欣赏形状各不同的奖杯。师：这些奖杯有什么不同呢？生：我发现有的杯子是长的，有的是圆的。师：我们讲的时候，最好能针对奖杯的结构来说。生：这个奖杯的杯柱是直直的，那个是有凹凸的。生：奖杯的杯身一个是长长的，一个是椭圆的师：那你能改变每个结构的形状，设计出有变化的奖杯吗？老师结合学生的想法，把奖杯画在黑板上。学生尝试设计一座形状不同的奖杯。三、精设奖杯：1、找优点师：你的奖杯想奖给谁？说说原因。生：我想奖给王瑞亚。因为她的成绩好。生：我想讲给胡旭飞，因为他是飞毛腿。师：能发现别人的优点是很了不起的。除了能发现同学的优点，你还能发现生活中其他人的优点吗？生：我的爸爸会开大卡车的。生：我的爷爷能钓到很大的鱼的。生：我觉得要奖给公共汽车司机，他们开车送我们去丹阳的生：我觉得门卫 叔叔也有优点，他不让坏人进校门师：我们生活中要感激，要奖励的人很多，请你选出最想表扬的一个人，并在杯座上写下来。2、找特点师：（欣赏几种有特色的奖杯）请大家来猜猜：这些是什么奖？生：这是奖给足球运动员的，因为杯身是个足球。生：这是奖给跳高运动员的，上面有个跳高的人。生：那是奖给乒乓运动员的。师：大家的眼睛很能发现细节呢！我们从奖杯的特色处能发现奖杯奖给谁。出示几幅图（蛋糕师、插花艺术师）你觉得他们的奖杯应该是什么样的呢？（针对各个职业的不同，引导学生能抓住特色。）生：蛋糕师的奖杯上最好有蛋糕。生：蛋糕师的奖杯上也可以由蜡烛或面包。生：插花艺术师的奖杯上可以有鲜花或树叶师：之前，你们已经在奖杯上写上获得者的名字了，那你能找到他们的特点吗？师：把你想到的奖杯获得者的特点，用画的形式添加在奖杯上。3、学方法师：刚刚同学们已经把奖杯画得很有特点了，只是还不够精细美观。请看老师准备的几张作品。比较下，跟你的画有什么区别？生：有粗细不同的线条，而且还有很多点。生：画更复杂了，更漂亮了。师：跟我学方法吧（1） 各种线，分到边请学生说说能想到的各种线条，再选择不同的方向画。（2） 分块重复点、线、面（课件出示点、线、面）帮助学生理解重复的意思，并注意示范。（3） 涂重色，加强对比（课件出示“对比”“平衡”的范例。）帮助学生理解“重色”。师：请同学们用老师教的方法美化自己的奖杯！四、作业展示1、在KT板上展示作业。2、学生评价：请大家把自己手中的投票，贴在自己喜欢的奖杯上。3、师总结出得票最多的几幅作品，请投票的同学来说说为什么投给他？4、老师评价：怎样的作品被大家喜欢？其他的作品存在怎样的问题？五、课后拓展师：今天，同学们