怎样对待孩子的不合理要求（育儿）.doc

怎样对待孩子的不合理要求父母屈服一个孩子的要求，就是满足她随意提出的要求，长此以往，孩子就发展成 “给我东西”这种习惯、一种要求越来越多东西的行为。 如何不让孩子养成“给我东西”这种习惯呢？如果孩子有了这种习惯，如何改变？下面就是专家的劝告。 教育孩子不要沉湎于电视和玩具。 如果你带孩子做有意义的活动，孩子就不会整天缠着你闹了。今天，做父母的几乎不叫孩子做什么事。父母应该安排一个时间表，叫孩子做点杂事，这样能防止孩子养成“给我东西”这种习惯。即使一个孩子4岁，他也能帮助清理早餐盘子、喂猫、给花草浇水等等。大的孩子能铺床，在花园里干活和整理盥洗室。 每次到商店买东西时，不要总是给你孩子买好吃的东西。父母这样做往往是由于内疚引起的，白天，父母大多数时间要工作，不在孩子身边，因此他们想补偿点孩子。 常常给孩子买礼物可能让你觉得自己有种大方的感觉，但是孩子渐渐会觉得自己有权享受到这种待遇，并一直要求着。 从一开始就要向孩子讲清楚，给他买东西是经过慎重考虑的一种决定。如果你不想给孩子买，不要找借口，对孩子说“我们太穷了”这一类话，提醒孩子，幸福不是拥有许多东西。着重强调一下，有些东西是废物，不值得一买。规定出一些界线，最终把孩子过渡成一个有见解的消费者，然后又是一个守纪律的节省的人。 如果你认为孩子的请求是值得的，就给他一个机会，自己赚钱，自己买个这个东西。你可以说这一类的话，这也能激发孩子“自食其力”的动机和做事的干劲。 如果你拒绝孩子的请求，就简单明了说清你的理由。一天在超级市场上，一个父亲向4岁的儿子解释。买袋装的马铃薯片“不是好的选择，因为营养价值不大，里面含有脂肪和盐，对健康有害”。在一家商店，一个母亲告诉她的女儿，她不能买一包扁平的发夹，因为“许多发夹夹不住头发”。 这种解释对成年人来说，听起来文明，但是对一个孩子来说，听起来不着边际。最好发出一个坚定的“不”字，然后说出你认为简单的解释：“对你不好。” 一旦你说了不，就要坚持到底。你对“给我东西”这种反应是教会孩子一些重要的信息：“什么东西能得到，什么不能得到。”让一个孩子懂得：哭哭啼啼让人难受，自己的目的也实现不了。 “如果有必要，就离开商店，”家庭心理学家劝告说，“有时，即使麻烦，你也要证明这一点。” 作为一个父母，你的工作就是帮助你的孩子决定什么东西最值得得到，然后向他们显示用正确的方法得到这些东西。要让孩子学会重要的一课就是：得到东西要比说“给我东西”花费更大的劳动。提高孩子想象力的四种方法俄国教育家乌申斯基说：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”中小学生在学习各门课程中都要借助想象力。没有想象力，学生将难以理解教材中的图形、概念，写作文也不会有形象生动的描写。想象力还直接关系到孩子创造力的发展，现实生活中的许多发明创造都是从想象开始的。要提高孩子的想象力，可以从以下几个方面努力。 一、指导孩子丰富头脑中表象的储存。表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，是具体、形象的。因为表象是想象的基础材料，所以头脑中的表象积累得多，就有进行想象的丰富资源。带孩子去博物馆参观、到郊区游览、参加各种公益活动或走亲访友等，都可以让孩子记住许许多多的表象。为了记得多，记得准，记得牢，可以让孩子用语言描述或者通过写日记把头脑中的表象再现出来。 二、指导孩子扩大语言文字的积累。想象以形象为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起着重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字的积累。比如，让孩子备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿来翻阅。 三、支持孩子参加课外兴趣小组活动。每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入孩子的脑海中，且需要进行创造性想象才能完成活动任务，这对提高孩子的想象力十分有益。当孩子的活动成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。 四、鼓励孩子编故事、讲故事。孩子喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还会自言自语。这是锻炼表达能力的好方法，也是发展想象力的好机会。家长要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。家长和孩子到底应是什么关系有人说，孩子是爱情的结晶，父母如爱护自己的一件珍贵的财物一样爱护着孩子；有人说，孩子是父母身上的肉，父母如支配着自己的肢体一样支配着孩子；有人说，孩子是感情的邮递员，父母们把所有的幸福和苦痛交织在孩子的成长过程中；有人说，孩子是父母的希望，父母们如在寒夜等待一个温暖的黎明一样盼望着孩子的未来。家长和孩子的关系就是如此地密不可分，以致于没有孩子的家庭和缺乏父母关爱的孩子都显得那么的孤独和脆弱。 家长可以为孩子快乐而快乐，可以为孩子痛苦而痛苦。孩子人生可能因家长而堕落，也可能因家长而升华。那么，家长和孩子之间到底应该建立一种什么样的关系呢？我认为，首先应该维护和完善先天性的关系，培育和发展后天性的关系。先天性的关系主要是血缘的关系，也可以说是长辈与晚辈的关系；后天性的关系主要是师生的关系、朋友的关系、恋人的关系。 血缘的关系 血缘关系因为来得容易而又普遍，很多人并不懂得维护和发展这种关系。对家庭和婚姻的漠视就是对血缘关系的极大侮辱。无论以什么理由去分裂家庭，都会给家长和孩子之间那种的血缘关系蒙上一层厚厚的灰尘，最大的受害者当然就是脆弱而又无辜的孩子。这种伤害对孩子的品性和未来的影响是显而易见的，很多问题孩子来自单亲的家庭，就是一个事例。这些问题孩子的智力和身体都是正常的，有些甚至是超群的，智力和身体正常的孩子为什么会犯下那些不正常的错误呢？作为监护人的家长就负有不可推卸的责任了。 我在为孩子的堕落而惋惜的同时，也想对孩子的家长说一声，你们可以忙着赚钱，可以忙着偷欢，可以忙着怨恨，可以束手无策地等待，但你们千万不要忘了自己作为孩子监护人的职责。这种血缘的关系是前世修来的，是上帝赐予的，是法律赋予你们的，更主要的是你们自己创造的。 家长们，为了孩子的未来，为了自己短暂人生的无愧，不要再藐视家庭，不要再玷污这种天然的血缘关系了。在等待中教育孩子有些孩子，让父母老师伤透了脑筋，大家几乎都已经绝望了，于是放弃了教育。然而不知什么时候，他忽然变好了、懂事了。看这长进了的孩子，父母和老师回忆起当年与他“持久战”的情景，竟会觉得自己那时很可笑。当时，父母和老师寸步不让地和孩子较劲，好像自己只要在教育上一松手，他顷刻间会掉到无底深渊里去似的。和孩子意见不一致的时候，父母强烈地相信自己的意见是唯一正确的，并且强加在孩子身上，根本不曾思考过自己的意见也可能有不妥之处，更不去想一想，孩子接受它也需要一个良好的心理氛围和过程；他们不相信孩子，只相信自己；他们不认为事情是孩子自己想通的，而认为是父母说通的；他们想代替孩子思考，代替孩子生活；他们不相信孩子是一个能够自主成长的生命，而把孩子看成是可以捏成既定形状的橡皮泥。我真的见过很多孩子，在父母放弃他们之后，反而变好了。实际上，这属于父母歪打正着正是因为父母的“放弃”而减少了对孩子的干涉正是因为父母的“放弃”而给了孩子稍微宽松一点的心理环境；正是因为父母的“放弃”而使孩子的注意力从跟父母作对转移到自身的反思，结果孩子主体性增强了，事情反而出现了转机。可是，我不反对放弃教育，那是消极的，我的主张是“等待帮助”，以等待为主，静静地观察孩子，在孩子需要的时候，帮他一下。要相信孩子，相信时间，相信生活。时间是最伟大的医生，生活是最伟大的老师，而我们都不够伟大。在有些时候，三十六计，等为上计。纠正孩子挑食，不能硬来专家九条建议 抓住孩子心理纠正偏食 1.避免一面进餐，一面看电视，确保幼儿有固定的吃饭时间；2.进餐时尽量让孩子坐在高椅上，不要让孩子在椅子上玩玩具，要让他有正经吃饭的感觉；3.开始时可以较少的分量鼓励孩子尝试各种食物；4.用语言赞美孩子不愿吃的食物，并带头品尝、故意做出津津有味的样子；5.做菜时经常变换花样，以防孩子对某种食物产生厌烦心理；6.从婴儿期开始，适时给孩子添加蔬菜类辅助食物，刚开始可以喂一些用蔬菜挤出的汁或用蔬菜煮的水，然后可以给孩子喂些蔬菜泥，孩子快1岁的时候就可以给他们吃碎菜了，可以把各种蔬菜剁碎放入粥、面条中喂孩子；7.饺子、包子等有馅食品大多以菜、肉、蛋等做馅，这些带馅食品便于儿童咀嚼吞咽和消化吸收；8.如果孩子不喜欢吃熟菜，可以让他们适当吃一些生菜；9.一些有辣味、苦味的蔬菜，不必强求孩子去吃，一些味道有点怪的蔬菜，如茴香、胡萝卜、韭菜等，可以尽量变些花样，比如做带馅食品时加入一些，让孩子慢慢适应。首先要了解的是孩子挑食的原因。有时孩子觉得吃饭很闷，这可能是因为父母没有把进餐时间当作与孩子交流的时间。如果把用餐当成是一家人交流的机会，那孩子可能会很乐意与父母一起正常用餐。 第二，适当的时候，要用孩子喜欢的食物当奖励。有的孩子