动画和卡通在化学教学中的作用.doc

动画和卡通在化学教学中的作用化学是一门以实验为基础的学科。“化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学”，它要求学生能够利用“微观”和“宏观”两副“眼镜”来观察、认识多彩的物质世界。通过观察、思考，揭示出事物间的变化规律，从而达到改造自然界，服务于人类生活的目的。“利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新的能源和新材料，改善人类生活”，化学实验虽然能够把人们身边不易察觉的化学变化变得直观化、形象化，但不能从微观的角度提示出分子间的变化，提示出事物的本质。在初中化学教学中如果能适时地引入现代教育手段中的动画和卡通，对于帮助学生认识微观世界和宏观世界会有一个事半功倍的效果。一、在初中化学教学中引入电脑动画，可以形象地演示出化学反应的过程。例如：在讲解人教版化学第三单元课题2分子和原子时，如果教师在授课过程中只是一味地泛泛地讲解或是做几个简单的实验，学生对于原子和分子的理解和认识上就会很模糊。因为根据初中学生的生理特点和认知能力，学生不可能有那么高的抽象思维和空间想象能力，也不可能对生活中看不到的分子和原子有清晰的认识。教师在授课中如果能适时的引入电脑动画，那么学生的理解和认识就不会感到摸不到边际。例如：在做完电解水的实验后，教师先进行理论讲解，然后再利用多媒体为学生放一段水分子通电后分解为氢原子和氧原子，然后又重新组合成氢分子和氧分子的动画。这样学生对分子和原子的就会有一个很深的印象。二、在化学教学中引入电脑动画，可以缩小对宏观事物理解。例如：在讲解溶洞的形成时，单一的实验室实验不能宏观的展示出巨大的溶洞的形成。教师利用电脑动画，可以先演示出石灰石微小的沉积，然后不断的加速沉积，最终形成溶洞。这样的教学不仅让学生对事物的原理有了清楚的认识，还能让学生感受到自然界沧海桑田变化的伟大。三、电脑动画还可以加速或减慢化学反应时的速度。例如：在讲授“金属活泼性”时，铜的氧化是非常缓慢的，教师不可能在课堂上为学生进行演示，但是利用电脑动画，在特定的环境下通过铜颜色的变化，显示出铜被氧化的过程。运用颜色的渐变，让学生把身边不易察觉的漫长的化学变化有了理论上的认识，减小了时间因素对学生认识上的影响。四、电脑动画是对实验教学有效的补充。原子裂变和原子聚变的核反应，以及氢弹和原子弹的爆炸是在瞬间进行的，课堂或实验室不可能进行这样的实验让学生观察，而学生对这部分知识又特别感兴趣。怎么办呢？这时候电脑动画就是成为帮助学生学习这部分知识的一个桥梁。教师利用电脑动画，先做出原子的结构，然后在利用动画展示出反应过程中的原子内部变化。五、电脑动画还可以帮助实验教学的进行。在实验教学中如果实验仪器连接不正确，不仅实验不能成功，而且还可能出现安全事故。如果在实验教学前利用电脑动画，让学生在计算机上先观察实验的先后顺序，然后进行练习，不仅避免了安全事故的发生，还可以加速学生实验的顺利进行。电脑动画对化学教学有一个较强的辅助作用，那么利用卡通进行教学不仅可以提高课堂效率，而且还可以激发学生的学习兴趣。在讲解人教版化学第六单元碳和面碳的氧化物的课题3二氧化碳和一氧化碳的“二氧化碳对生活和环境的影响”时，教师如果能把二氧化碳带来的温室效应产生的后果，按课本上的图片制作一段卡通动画，不仅能让学生明白其中的道理，还会增强学生的环保意识。化学教学的电脑动画卡通教学可以形象展示微观世界的变化。例如：人教版化学第四单元“物质的构成的奥秘”中的“离子”和“化合价的形成”是初中化学教学中的一个难点，如何显示出化学变化中原子得失电子的情况，单一的理论说教是很难完成的。如何突破这个教学中的难点，我们不妨借助动画与卡通来实现。我们把原子核和核外电子做成卡通小人，通过化学反应比作一场拔河比赛，最外层电子多