教学设计.doc444.doc_第1页
教学设计.doc444.doc_第2页
教学设计.doc444.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第七单元 数据的整理和表示 1、小小鞋店授课班级三年级学科数学主题小小鞋店任课教师刘芳课型问题探究课课时1课时上课时间2015年5月19日教学目标1、结合淘气模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。教学重点经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。 教学难点感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。教学方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，通过“”的情景，让学生自主探索，体会到数学与生活实际的密切联系。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单教 学 过 程 设 计程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为引入主题5分钟创设问题情境一、激趣导入猜谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。淘气和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢？引入新知：数据收集整理调动学生学习的积极性。探索新知总结方法25分钟创设思维情境二、探究发现1、选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货。生1：进一些款式新颖的鞋。生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。生4：同学们穿的多的应该多进一些。学生利用已有知识经验，主动寻求解决问题的办法。2、以本班学生为例，进行鞋号调查问题。（1）小组讨论调查方法。（2）指名汇报。（3）选的两名鞋店成员一名调查女生鞋号，一名调查男生鞋号。（4）表格记录调查结果。（5）学生汇报并展示调查结果。师：看统计表，你发现了什么？小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多。3、探讨简单的记录方法师：有没有更简洁的记录方法？（1）小组活动交流，探索记录方法。（2）组内互相说一说，再把较好的方法记录下来。（3）请组长汇报本组最优的记录方法。可以画圆圈、写正字、写对号等等师：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋。学生进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。规范指导提升 能 力8分钟创设自主合作学习情境五、当堂练习 第 1 题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。 学生讨论 调查方法。 共同填好统计表， 根据统计表回答问题。第 2 题。调查本班同学最喜欢哪一个季节。学生独立完成，全班交流，集体订正。 学习小组活动 学生代表发言 教师点拨学习总结归纳提升意义2分钟创设反思情境六、 课堂小结： 这节课你学到了什么？这节课在什么地方用到了统计？你在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论