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文档简介
10的加减法教案设计 教学内容:小学数学人教版一年级第一册课本第66页和做一做 教学重难点:掌握10的加减法;一图四式。 教学目的: 通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。 在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。 教学用具:相应课件、数字卡片、数张白纸 教学过程: 一、复习旧知: 1、拍手背儿歌:(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫,9和1真淘气,7、3、8、2也调皮,吹6,升4来作伴,5、5凑成一双手。小手小手真伶俐。嘿!” 2、做游戏:找朋友; 设计意图 活跃学生课堂学习的气氛,对数游戏,使全体学生共同参与复习过程。 二、新授内容: 1、激趣导入: (小朋友,老师看到红红的大苹果,太诱人了,瞧,他们来到了你们面前) 课件出示左边9个苹果和右边1个苹果图: 师问:你能说说这个图的意思吗?请同桌间小声说一说。 集体交流。 课件出示算式:9+1=101+9=1010-9=110-1=9 (小结:这就是运用1和9组成10来进行计算的。) (现在,鸭妈妈带着小鸭子们游呀游,游到了课堂,看!) 课件出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图: 师问:你会说这个图的意思吗?试试看!请同桌间小声说一说。 集体交流。 课件出示算式:8+2=102+8=1010-8=210-2=8 学生齐读算式。 (小结:这就是运用2和8组成10来进行计算的。) (看到同学们学习很认真,就把闪闪的五角星奖励给大家。) 课件出示左边7个五角星和右边3个五角星图: 师问:你能找出四个算式吗?先请四位同学到黑板上进行板演,其他同学同桌间小声说一说。 集体订正交流。 课件出示算式:7+3=103+7=1010-7=310-3=7 (小结:这就是运用3和7组成10来进行计算的。) (瞧,可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂) 课件出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图: 先出示四个算式:6+4=104+6=1010-6=410-4=6 师问:你能根据算式说出图意吗? 指名交流。 (小结:这就是运用4和6组成10来进行计算的。) 设计意图 进行分组活动,培养学生看图说意的表达能力,学习倾听别人的意见,从面培养其互助合作交流的意识。 2、知识的迁移 师问:今天,我们学习了什么? 生答,出示课题:10的加减法。 (老师把课本第66页的四幅点子图请到大屏幕上,请大家分组讨论找出每幅图中藏有的四个算式。要求:一大组一幅图;四人一小组,将你们找出的算式写在老师发的那张白纸上;时间定为3分钟。) 指名展示学生的算式。 学生评价。 (小结:这就是学习10的加减法中的一图四式。) 3、想一想:(10的加减法中还有一个特例) 出示算式:5+5= 10-5= 请同学们用你们会说话的小手表示出算式的得数。 问:同学们,前面的一图四式和这个特例有什么不同? 指名回答。 (小结:在加法算式中,两个加数相同;在减法算式中,减数和差是相同的。) 三、巩固新知 1、出示叶配花图: (今天,医学小博士正在为生病的花朵治病,伤心哭泣地花朵想请大家来为它们治病,你们愿意吗?仔细观察查找病因。) 课件出示图。 要求: (1)请同学们找出算式; (2)治病。 (小结:同学们,看着笑了的花儿,我们知道花儿也是有生命的,我们要像热爱自己的生命一样呵护它们,那么我们的校园会更加漂亮、整洁!) 设计意图 此处设计可以使学生的知识能力、情感态度、价值观集中体现。 2、开火车: 10+25+53+710-43+56+310-3 2+89-610-84+610+-910-59+1 学生心里想一想。 以各种形式开火车。 四、小结 今天,你学会了什么?知道了些什么? 教学设计说明 根据学生的年龄特点,一年级的孩子活泼好动,喜欢做游戏,因此在教学中设计了一系列的游戏活动;复习中的儿歌、对数,巩固练习中的找朋友、开火车等等。通过游戏活动调动学生的学习积极性,活跃学习气氛,让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。在教学10的加减法时,层次分
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