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科 目英语课题Unit3 Topic2 Sectiond授课教师张翠洁单位亚东中学教材版本仁爱版课型新授课教材分析本节课围绕着世界语言-谈到了英语的广泛应用、英语学习的重要性、不同国家应用英语的差异、英语的发展、手势语、英语学习策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关。学情分析 九年级的学生在知识基础方面缺有丰富的语言基础，对某些任务的完成没有有一定难度；思维能力方面有较强的记忆力和模仿能力。因此，在本节课的教学中，可让学生从已有的生活经验出发，参与知识的产生过程，在情景对话、自主探索、思考讨论、合作交流等教学学活动中，理解和掌握语言识和技能，使每个学生都得到不同发展。教学目标1、 知识目标：1. Learn some new words and phrases:come about, force, take in, cent, accent2.Learn how the differences between American English and British English came about.3. Review present continuous to show the future:Im flying to Disneyland tomorrow. My uncle is meeting us tomorrow. （2）能力目标 ：在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维能力、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用购物句型并能进行情景表演。（3）情感态度和价值观目标 ：通过形象、生动的教学，培养学生热爱学习、积极参与、热爱生活的态度，初步树立理财观念 。（4）学习策略目标 ：通过学习，是学生在一定程度上形成自主学习，探究学习，合作学习的习惯，有效交际，用英语思维的能力。教学重点1. 用进行时表示将来时的用法2. 了解英语的发展史教学难点1. 使学生真正重点语言知识点并内化为自己的知识.2. 复述课文，写回信。教学方法与学法在教学中，遵循因材施教的原则，坚持以学生为主体，灵活运用教具直观教学、情景教学教学、设任务型教学法和竞赛教学法，充分发挥学生的主观能动性，注重学生探究能力的培养，让学生去亲身体验知识的产生过程，拓展学生的创造性思维，加强对学生的启发、引导和鼓励，培养学生大胆猜想、，为学生创设情境，激发学生的求知欲和学习兴趣，促使他们不断克服学习中的被动心理，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、发展智力、受到教育。教学准备 彩粉笔 录音机。教学过程师生活动设计意图Step1.复习T:There are some differences between BritishEnglish and American English in pronunciation, spelling and expression. But how did these differences come about? Do you want to know? OK, lets learn 1a to find out.Step2: 呈现 （一）在情境中教授并巩固生词 由上面的复习入手，继续谈论问题：这种差别是怎样形成的？呈现本课内容，并讲解生词。1. (教师引导学生学习本课生词。)T: As we know, there are some differences between American English and British English. How did the differences come about?(板书并要求学生掌握。)come about(教师可鼓励学生用汉语说出。)T: Long ago, many British people were forced to leave their country for some other places. These places were later called America, Canada and Australia. The English language was brought to these places by them. The language changed little by little in different parts of the world. (板书并要求学生掌握。) Be forced to Be brought toT:The English language has also taken in many new words from other languages. In a word, the English language is changing all the time. Understand?Ss:Yes.(板书并要求学生掌握。)take inT:Now, look at your books and listen to 1a, find out how these differences came about?2. (学生默读课文完成1c，整体感知文章主旨，并将各自的生词和疑难点汇报给老师，并由老师写在黑板上，学生互助解决，老师作适当补充讲解，指出需要掌握的生词，然后播放录音，学生跟读，培养听力技能。)in the beginning,kowtowGerman centtake in,kowtowin short,Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:8分钟)让学生精读1a，完成1b然后改编短文，巩固1a。1. (学生再读1a，完成1b师生核对答案。) T:Read 1a again, and mark the statements in 1b True or False and match the words with the languages in 1c. Then well check the answers together.2. (小组合作。根据关键词复述巩固1a。)(教师及时给予鼓励，让学生勇于开口讲英语。)T: Well done, thank you. Youve learnt very well.Step 4 practice 第四步 练习(时间:10分钟)复习本话题的重点语法及有用表达，鼓励学生采用合作学习的方法，学会归纳和总结。1. (复习现在进行时表示将来时的用法。教师出示一些位移动词，让学生做出更多的例句。)T:Now lets make some sentences with the present continuous tense to show the future. OK?Ss:OK!(出示位移动词)leavetravelcomeT:Who wants to try?S1:Im leaving for Disneyland tomorrow.S2:The most exciting time is coming.S3:We are traveling to America next summer holiday.2. (小组合作。要求学生找出本话题中所有现在进行时表将来的句子。然后小组间进行交流，检查句子是否正确。) T:Now, please find out all the sentences which show the future by present continuous yourselves. Then discuss in groups.3. (听2a录音，学生跟读。)T:OK, listen to 2a and repeat the sentences.(板书)Im flying to Disneyland tomorrow.Im leaving this afternoon.T:Listen to 2b and follow. Homework:1让学生收集有英美差异方面的词语 2.Write a passage about the differences between American English and British English.设置疑问，激发学生的求知欲望，层层深入，由浅入深。在情境中，在句子中讲解生词使学生初步感知，排除理解的疑难培养学生的听力能力和从文本中获取信息的能力初步感知，巩固练习加深印象巩固知识点 加深印象复习进行时表将来时语法培养学生的写作能力，学以致用巩固本课句型和培养学生知识的运