第2课时 孟德尔的豌豆杂交实验(二)习题学案 (第三课时).doc

寄语：学会思考，学会总结,在归纳中提升能力 班级： 小组： 姓名： 第二节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）习题学案 (第三课时)编写：王艳红 审核：高一生物组【复习目标】知识方面1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。能力方面1、对自由组合现象的解释、验证及分析图解2、自由组合定律的应用【复习重点 难点】（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）基因自由组合定律的应用。基础知识梳理知识点一: 两对相对性状的杂交实验及自由组合定律1、两对相对性状的杂交实验（1）选用性状：豌豆种子的颜色：_与绿色。 豌豆种子的形状：_与皱粒。（2）试验方法：_。（3）过程与现象P 黄色圆粒 绿色皱粒F1 _F2 黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒比例 _ （4）实验分析F1全为黄色圆粒，说明_对_为显性，_对_为显性。F2中粒色分离比为：黄色绿色=_，粒形的分离比为：圆粒皱粒=_。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循_。F2有四种性状表现，其中_、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型，表明不同性状的组合是自由的、随机的。2、对自由组合现象的解释（1）遗传因子决定性状豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。亲本遗传因子组成：纯种黄色圆粒为_； 纯种绿色皱粒为_ _。（2）F1的遗传因子组成:亲代形成配子时，YYRR产生一种_配子，yyrr产生一种_配子。亲代产生的两种配子结合后，产生的F1遗传因子组成(基因型)为_，表现（表现型）为_。（3）F1配子的产生遗传因子的行为：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此_，不同对的遗传因子可以_。配子的种类及比例:F1产生的雌配子和雄配子各4种，YRYr_yr = _。（4）F2的遗传因子组成及性状表现受精时，雌雄配子的结合是_的。F2有_种结合方式，_种遗传因子组合形式，_种性状表现。遗传因子组成及比例 YYRRYYRrYyRRYyRrYYrrYyrryyRRyyRryyrr=_ 。性状表现及比例 黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒= _ _。附： P：YYRR（黄圆）yyrr（绿皱）配子： YRyrF1YyRr（黄圆）F2（填写下表）配子YRYryRyrYRYryRyr 3、对自由组合现象解释的验证（1）实验方法：_。（2）理论预期 F1(YyRr)产生4种配子，分别是： YRYryRyr = _。隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子_。测交后代有4种类型 黄色圆粒（YyRr）黄色皱粒(Yyrr)绿色圆粒(yyRr)绿色皱粒(yyrr)= _。（3）实验结果：（见课本P11：表1-2）4、自由组合定律：（见课本P11）（1）发生时间：形成 时。（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的。（3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此 ，决定不同性状的遗传因子 。例题一：1在孟德尔两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（ ）A.916和l2 B.116和316 C.18和l4 D.14和382P12复习题，第一题写答案与解析3. 若孟德尔是用纯种黄色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆作亲本杂交，结果会有什么不同?知识点二:孟德尔遗传实验的科学方法1、正确选用 做实验材料是获得成功的首要原因。2、在对生物的性状分析时，首先针对 相对性状进行研究，再对 性状进行研究。3、对实验结果进行 分析。4、科学地设计了实验的程序。按实验提出问题 （解释） 总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说演绎”法。知识点三：孟德尔遗传规律的再发现（基因、表现型、基因型与等位基因的概念）1、基因 提出者：丹麦生物学家_。含义：孟德尔的“遗传因子”。2、表现型 概念：生物个体表现出来的_。如豌豆的_和矮茎。3、基因型 概念：与_ _有关的基因组成。举例：高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。4、等位基因 含义：控制_ _性状的基因。如D和d。 思考：如何理解等位基因的概念？表现型与基因型的关系？课时基础自测最终证明孟德尔“对分离现象和自由组合现象的假设性解释”正确的实验是 ( ) A豌豆的杂交实验B豌豆的自交实验C豌豆的测交实验D豌豆反交实验2.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中 ( ) A表现型4种，比例为9331；基因型9种 B表现型2种，比例31，基因型3种C表现型4种，比例为3131；基因型6种 D表现型2种，比例11，基因型3种3.下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因 ( ) A选用豌豆作为实验材料 B先研究一对相对性状，后研究多对相对性状C先研究基因行为的变化，后研究性状分离现象 D用统计学的方法对实验结果进行分析4.让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为( ) A160株 B240株 C320株 D480株我的收获与困惑： 第三节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）习题学案第三课时编写：王艳红 审核：高一生物组复习目标】知识方面1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。能力方面1、对自由组合现象的解释、验证及分析图解2、自由组合定律的应用【复习重点 难点】（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）基因自由组合定律的应用。知识点四：基因自由组合定律的应用1、在实践中的应用（1）育种方面原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种如：水稻：矮杆、不抗病高杆、抗病 矮杆抗病新品种（纯合体）（2）医学实践方面原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据例题二：1.人类多指基因（T）对正常（t）是显性，白化基因（a）对正常（A）是隐性，都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家庭中父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病且手指正常的孩子，则下一个孩子只有一种病和有两种病的机率分别是 （ ）A1/2，1/8B3/4，1/4C1/4，1/4D1/4，1/82甲品种小麦抗锈病高秆，乙品种不抗锈病矮秆。已知抗病（T）对不抗病（t）为显性，高秆（D）对矮秆（d）为显性。用甲、乙两品种杂交的方法在后代选育抗病矮秆的新品种。请问：（1）F2有多少种表现型和基因型？_。（2）F2中最合乎理想的基因型是什么？ 。为什么？_ _。（3）最合乎理想的基因型在F2中所占的比率为_。2、应用分离定律解决自由组合问题（1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离问题。某个体产生配子的类型数=各对基因单独形成的配子种类数的乘积；子代基因型或表现型种类数=各对基因单独相交时产生的基因型或表现型种类数的乘积；子代中个别基因型或表现型所占比例=该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘积；（2）题型 求配子：纯合体只产生一种配子：AA ；AAdd ；杂合子2n （ n为等位基因的数量（对）如：Aa有21种，AaRrTT有 种两亲本杂交，求配子间的结合方式。先求各自产生几种配子，再相乘。如AaBbCc与AaBbCC杂交中配子结合方式有 种。 由亲代基因型求子代表现型或基因型及概率： 每对性状遗传都遵循基因的分离定律（3：1），即F2中，黄：绿3：1 圆：皱3：1 先分别将每对基因拆开计算，再用相乘法可快速求得任一子代基因型的概率例：F1自交: YyRr YyRr 黄圆 黄圆 ( Yy Yy ) ( Rr Rr ) (黄黄)( 圆圆) ( 1YY : 2Yy : 1yy )( 1RR : 2Rr : 1rr ) ( 3黄:1绿 )( 3圆:1皱 ) 子代基因型共有339种，（3n种） 子代表现型共有224种，（2n种）其中：YYRR占（14）（14） 黄圆占（34（34） YyRR占 ， YyRr占 绿圆占 ， 绿皱占 由子代表现型及概率倒推亲代基因型（具两对相对性状分别由A,a和B,b控制）：子代表现型比例3：11：19：3：3：11：1：1：13：3：1：1 亲代基因型例题三：1、见课本P12.拓展题（很重要哟!写出解题步骤）2、对某植株进行测交，得到后代的基因型为Rrbb、RrBb，则该植株的基因型为（ ）A.RRBb B.RrBb C.rrbb D.Rrbb3、基因型为AabbDD的个体自交后，其后代表现型的比例接近于（ ）A.9331 B.3311 C.121 D.31知识点五：分离定律和自由组合定律的比较：类型比较研究性状控制性状的等位基因F1的配子种类F2表现型种类F2基因型种类分离定律自由组合定律课时基础自测1.将基因型AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合定律，后代中基因型是AABBCC的个体比例应为 ( ) A1/8 B1/16 C1/32 D1/64 2.黄色圆粒豌豆和绿色圆粒豌豆杂交，其子代的表现型统计结果如图所示，则杂交后代中新表现型个体占的比例为 ( ) 3. （2008广东）玉米植株的性别决定受两对基因(Bb，Tt)的支配，这两对基因位于非同源染色体上。玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：基因型B和T同时