“抢积木”引起的思考.doc_第1页
“抢积木”引起的思考.doc_第2页
“抢积木”引起的思考.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“抢积木”引起的思考 “老师！杰杰抢我积木！”老师，我先拿到的积木，是他抢我的。”恒恒噘着嘴说。瞧，这两个孩子又在为抢积木的事情争吵了，看着他们争成那样，我就连忙走过去，“怎么啦？又在吵了，你们这样吵让其他小朋友看了多不好呀！”“老师，是杰杰抢我积木。”“是你抢我的，我先拿到的。”我看着他们谁也不肯让步，就严肃地说：“今天老师不想知道是谁抢积木的，首先你们俩为了玩积木吵架就都不对，小朋友，你们说对不对？”其他小朋友都异口同声“对。”“积木是我们幼儿园里的，幼儿园里的积木是给我们小朋友大家一起玩的，小朋友之间应该互相谦让，不能抢玩具。”我接上去说。成成和恒恒听了都低下了头。“那你们应该互相说什么？”“对不起！”“对不起！”说完便又去玩了。像上述案例中孩子间发生的争吵、 争抢的事，不光是在游戏中发生，在户外运动中也经常发生，而且在一日活动中也常有这种事情发生。这是孩子以自我为中心，自私行为的一种表现，尤其是现在的独生子女。那么导致幼儿自私的原因主要有哪些呢？我想第一就是幼儿的年龄特点。小年龄的孩子最初对外界事物的认识，都是从自我出发，所以都是以自己为中心去认识他所接触的外界事物。像上述案例中谁先拿到积木，就认为这积木是谁的，谁再拿，就是抢他。第二，家庭的不良影响和独生子女的特殊性。现在的孩子多数都是独生子女，家里大人们都非常宠爱，但往往许多家长都不懂得怎样科学地施爱，孩子要什么有什么，“衣来伸手，饭来张口。”非常缺乏合作，分享，谦让，奉献等集体生活的经验，就容易形成以自我为中心，不体谅别人，为所欲为的不良习惯。 所以，针对这种现象，我们教师应该做好以下方面的工作：第一，及时与家长沟通，家园同步教育。首先，应把孩子在幼儿园的不良表现告诉家长，争取家长配合，共同一致教育。如：家里买了好吃的东西，可以让孩子与大人一起分享或者可以和邻居同伴分享，不要一味地宠着惯着孩子，要教育幼儿学会谦让。 第二，培养孩子通情达理。我们要利用各种机会教育孩子养成通情达理的思维习惯，例如像以上案例中让幼儿知道幼儿园里的玩具是属于大家的，应该大家一起玩。平时，我们还要利用一切学习活动，通过讲故事、讲道理、儿歌等形式让幼儿学会玩具要大家一起玩，如果都要玩时，应该交换玩或轮换玩。 第三，在一日活动中，提供幼儿一切锻炼的机会。如：我们在幼儿园里可让幼儿带一些自己家里的玩具，让幼儿学会和其他孩子交换玩。又如：我们可利用自己班中孩子的生日，让幼儿带一点蛋糕或者其他什么好吃的好玩的到幼儿园里，和小朋友一起过生日，小朋友们也可为他准备一点礼物，让幼儿体验与同伴一起过生日的快乐，体验分享的快乐。第四，利用同伴的影响，教育幼儿要互相谦让。如平时看到有关好的现象，及时加以关注，然后让幼儿一起学习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论