15推课黄花菜菠菜.doc

全日制聋校实验教材语文第二册 15 黄花菜 菠菜一、教学要求：1、学会茄子、冬瓜两个新词；学习新音节 dong。2、能在田字格中正确书写生字，了解笔顺、笔画、字形结构和词语的词性。3、正确地观察图画，理解词语的意思。学习用所学词语说句子、写句子。4、正确地读词语，默写词语和句子。5、教育学生什么菜都要吃，养成不偏食的好习惯。二、教学重点： 学会本课生字新词，认识两种蔬菜名称。 学习用所学词语说、写句子。三、教学难点：1、在田字格中正确书写生字2、学习用所学词语说、写句子。四、教具准备：多媒体课件及实物 五、教学时间：1课时教学过程：一、 复习。（利用早自习复习巩固已学过的几种句式，听写已学过的词语和拼音）小结听写情况。出示冬瓜和茄子的实物 问：这是什么？学生回答 导入新课：今天我们再来认识两种蔬菜的名称。二、新授。1、教学词语“茄子”。（1）出示课件，指导学生看图。指导学生仔细观察图画，联系实际，明白图上画的蔬菜是茄子板书： （2）指导学生读词语。（指名读、齐读、分组读）（3）指导学生书写。A教师在田字格中范写。B指导学生分析“茄”的笔顺、笔画、字形结构和“茄子”一词的词性。课件展示“茄”字的笔顺：（名称：横、竖、竖、横折钩、撇、竖、横折、横）笔画数：8字形结构：上下结构“茄子”一词的词性：名词C指导学生在田字格中书空。D让学生在自己的本子上写，教师巡视并作指导。E教师小结书写情况。F让学生用“茄子”一词说句子。（教师根据情况进行指导） （4）让学生读词语。（5）学生传看实物（看一看、闻一闻、摸一摸、说一说）了解其特征（让学生说出更多的新句 ，这是一个知识的拓展）。2、用同样的方法教学词语 “冬瓜”。（重点指导学生看图，联系实际知道图上画的是什么蔬菜。指导书写 “冬”。）“冬”字的笔顺：（名称：撇、横撇/横钩、捺、点、点）笔画数：5字形结构：独体结构“冬瓜”一词的词性：名词3、让学生上黑板用“茄子” 和“冬瓜”各写一个句子。4、教师批改句子。5、读句子。三、巩固练习。1、指导学生看挂图说词语。2、让学生自由读词语。3、看口型找词语。四、课堂小结。这节课我们学习了词语 “茄子”、“冬瓜”。我们要认识这些词语所指的蔬菜，课后要把这些词语多读，并写一写。平时什么菜都要吃，养成不偏食的好习惯。五、作业。1、读生词5遍。2、在写字本上写“茄子” 和“冬瓜”各一面。3、在句子本上用“茄子” 和“冬瓜”各写两个句子。 板书设计： 15 黄花菜 菠菜 茄子的颜色是紫的。 我喜欢吃冬瓜。 1、 。 1、 。 2、 2、 。六、教学反思1、课前充分利用早自习的时间，将已学过的句式和相关的词语进行了复习，对学习新课有很大的帮助，基础差的孩子也不会存在不会说句、写句的问题。2、教学中，利用颜色鲜艳的图片和实物，能吸引学生的注意力和学习兴趣。3、多媒体的运用让学生更直观。4、设计的传看实物（看一看、闻一闻、摸一摸、说一说），目的是让学生自己去发现，说出更多的新句，这是知识的拓展。在实践教学中没想到学生还有很多发现，如：茄子摸着很光滑；冬瓜皮是绿的，肉是白的；茄子的皮有白色也有紫色等。比起老师强加的知识他们更易接受，主动学习的积极性很高。这一环节效果比预想的要好。 作者姓名：黄春香 性别：女年