浅谈师德的几点体会.doc

爱生、勤学、敬业我所理解的“好老师”赵甸小学：吴春红童年时代，当我看着老师挥舞着教鞭抑扬顿挫地讲课，仿佛一位圣人无所不知。我从心眼里羡慕，同时也萌发了当一名教师的美好愿望。终于，我考取了师范学校。三年后，我踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。自从当上老师之后，就一直有个责任想做一名好老师。可是好老师的概念有的时候在我脑海里是很模糊的。在平时人们的口中的好老师大多数是教学水平较高的，能够把班级学生成绩教好的老师。但是我知道要成为一名好老师，仅有这些是不够的。我认为的“好老师”要做到热爱学生、勤奋学习，爱岗敬业。现将个人的一点感触，汇成以下三点：一、 教育上爱心满天西方神话中挥着翅膀的小天使，是纯真、善良和仁爱的化身，实际上每一个孩子都是纯洁的小天使。在海晏中学的朱老师的眼中，她的学生们就是这样的小天使，朱老师因为爱孩子选择了教师这个行业，而在她的教学生涯中也一直在坚持着这份爱，并把她的爱平等的给予了每一个孩子。我们都是教师，尽管我们和张老师的教育对象不同，我们面临的是小学生，但我们共享着同一种精神，那就是热爱学生。令著名作家刘绍棠终生难忘的田老师，是这样一位将爱洒在教育事业上的教育有方的老师。令魏巍永怀师恩的蔡老师，也正是这样一位爱生如子的老师。可以说，最令孩子们难忘的，就是老师的爱。的确，作为一名小学教师，爱孩子也同样是教育工作的核心，是师德的核心。只有你真正爱孩子了，才会去关心孩子。其实爱很简单，它可以是一次和风细雨的交谈，是一次循循善诱的开导，也可以是一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。老师对孩子的爱并不仅仅是教好书，尽到自己的职责，更是对孩子的一种关爱与引导，一种良好行为习惯的培养。从教近十年来，我用真诚与学生交往，要求学生做到的，往往自己先做到，时刻走在学生前面，用自己的言行给学生做好榜样。我用爱心滋润学生的心田，无论是对优秀生的赞美，还是对后进生的批评，都灌以博爱之心，公正公平地对待每一位学生。不以个人的好恶论是非，不以个人的功力论亲疏，努力做到关爱每一位学生，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦！有人说，教师的工作是个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度。这一点，我体会了。有人说。师爱，永远是爱。这一点，我正延续着 因为站在我们面前的是一群活泼可爱，聪明洁慧的孩子。你看，他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，又是那样的纯洁，那样的坚定。所以今后我将继续坚持：任尔东西南北风，咬住“爱心”不放松，以自己的真心去温暖学生的心灵。二、 教学上精益求精韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。教学是教师进行教育的重要手段，因此必须磨砺手中的利器，以达到尽善尽美的程度。那么我们如何磨这个利器呢？首先，我们必须具备渊博的知识，马卡连柯曾说过：“学生可能原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术”。的确，以前我们常说：你要给学生一杯水，自已就要有一桶水。而现在的学生，知识获得的渠道很多，了解的新鲜事物也越来越多，“一桶水”已经不够用了。教师需要的是源源不断的活水来补充，以提高自已的科学文化素养，让自已的知识面更加广博。其次，我们还要不断提高教学水平。“教学是一门艺术”，没有最好，只有更好，我们要把大量精力投入教学工作中，不断加强业务学习，从而提高教书育人的本领，提高教学研究的技巧和能力。市中的张淳老师就是这样一位学术型的人才。在教学上的精益求精使他成为一名知识渊博的老师，一个受学生爱戴和敬仰的老师。虽然没有张老师那样高深的学识，但张老师是我努力的方向。目前我能做到的就是从身边的小事做起：在学校里，我潜心研究教材，有不懂得就积极请教。在课堂上，我坚持“精讲多练，合理组织教学，向课堂要质量”的教学原则。我注重发挥小组长的作用，充分激发学生的主动性，积极性，让学生成为学习的主人。业余时间，我更加注重自身的学习，积极参加培训，认真撰写教科研论文和心得体会，并在省级及以上刊物上发表、获奖。今后，我将继续坚持“边干边学，边学边干，终身学习”的思想，坚持在职进修，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，力争向一个学术性的老师进取。三、 工作上努力敬业“小时候我觉得你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去”，宋祖英用甜美的歌喉深情地诉说着一位老师的心声。每次听到这首歌，总让我心潮澎湃，深切感知自已的职业是多么的神圣，多么伟大。是啊，既然选择了教师这个职业，就应该把自已的理想、信念、青春和才智毫无保留地奉献给这个神圣的岗位，才不辱教师的使命。如何才能做到这点呢，实际上只用两个字就可以概括，就是“敬业”。平潮中学的王寿斌老师就是这样一个敬业的典型，阑尾炎手术七天便踏上了讲台。由此我想到了自己，一年暑假，我阑尾炎发作动了手术。手术当天距离开学只有十二天。转眼开学的日子到了，我坚持要去上班。家人、亲戚、朋友都劝我请假休息，养好身体。大家的好言相劝没有动摇我的决心：身体固然重要，可是学生更重要。我拖着虚弱的身体，没有请一天假。虽然刀口还隐隐作痛，可看到学生没有因为我而落下一天课，欣慰之情更加令人幸福。一年寒假中，我又面临一次艰难的选择。因为同轨班级的老师身体情况特殊，不能继续任教英语，领导征求意见问我是否愿意代一学期的课。代还是不代？这可是无形中多了一倍的工作量。想想体质不好的自己，想想年幼的儿子，转念再想想作为一名老师的职责所在。最终，信念战胜了一切，我接下这个任务。苦和累更加让我感到身为老师的富有和幸福。正是这种成就感、幸福感，激励着我继续为教育事业奉献的决心。桃李不言，下自成蹊。