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文档简介

人的性别决定生物教案精选 教学目标 知识能力 了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体； 解释人的性别决定方式； 培养学生的团队合作精神和生物科学素养。 过程与方法 本节课在了解遗传学基础知识的基础上，通过学生看图观察男女体细胞染色体示意图，了解人体染色体的特点并区分性染色体和常染色体，区分男女染色体的异同；并且通过游戏生男生女的奥秘使学生进一步了解性别决定的方式。 情感态度与价值观通过学生对图片信息的观察分析，增强学生的信息处理能力。 通过开展游戏，提高学生的团队合作精神和实事求是的科学态度。 重点概述人的性染色体和常染色体； 游戏生男生女的奥秘； 解释人的性别决定。 难点理解人的性别决定方式。 教学策略 教法选择 引导学生开展识图，分析交流，开展游戏生男生女的奥秘，进行数据的汇总，引导学生进行分析和得出结论，并及时地进行知识的应用和回馈。 学法导学生小组通过观察图片的讨论交流，了解人类的染色体特点；通过游戏了解人类性别决定的奥秘。 课堂组织形式主要由三项活动：识图观察交流、游戏、人的性别决定填图。 教具媒体组合应用游戏活动生男生女的奥秘 器材：剪刀彩色纸 自制powerpoint课件 课程资源开发利用课前通过学生对身边亲人对性别关注的了解，使学生逐步了解性别决定的社会意义，了解我国人口性别情况。 课后探究； 各个小组搜集有关生物的性别决定受外界因素影响的资料 导入 学生小组的生物科学信息介绍(学生自行完成) 学生小组进行评价 学生小组介绍身边亲人对后代性别的关注情况、交流 我国人口的性别分布情况。(教师协助完成) 提出问题：人类性别是什么因素决定的? 引入课题：第三节人的性别决定 旨在提高学生的生物科学素养，激发学生生活经验。 看图观察交流信息知识小结 提出学习目标： 概述人的性染色体和常染色体 解释人的性别决定 学生看图观察男女体细胞染色体示意图 观察目的 了解人类染色体的特点 区分男性和女性染色体的异同 各个小组交流获得的信息 师生进行小结： 1人类染色体的特点? 人类染色体可分为常染色体和性染色体，共23对，其中常染色体22对、性染色体1对。 2男性和女性的染色体有什么异同点? 男性的性染色体有x染色体和y染色体，女性性染色体为两条x染色体。 3人体染色体表示方法： 男性染色体表示22+xy女性染色体表示22+xx。 让学生对课堂学习明确方向 通过学生自学观察提取信息，提高学生信息获取能力 培养学生信息处理能力 进入教学重难点 进一步提出问题：人体的染色体与人体的性别有什么关系?提出进一步探索人类性别决定的方式。 游戏：生男生女的奥秘 1毖生3人一组，自行制作游戏图片。红色代表女性，剪成10张写上x；白色代表男性，剪成20张，其中10张每张写上x，另10张写上y。红白纸征分别放入信封中。 2毖生随机抽取纸片，统计数据(教师应强调注意数据的科学性和真实性) 引导学生进一步深入探索人类性别的奥秘游戏进行重难点的突破 活动交流分析下结论
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