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文档简介

“棋”乐无穷本学期我班在创设游戏特色方面依据指南的要求进行整体规划。从幼儿入大班开始，加强对其进行良好的学习习惯和行为习惯的养成教育显得尤为重要。因此我们创设了棋类游戏活动。主要在促进幼儿思维敏捷、行为习惯、品德的养成。一、材料的选择利用空余时间上网搜集各种关于棋类材料后根据班内情况和充分利用废旧材料的原则，再结合家长资源，利用废旧的麻将席先裁剪成合适的大小，再清洗干净，最后在整理好的棋盘上用颜料刷上鲜艳的颜色，一个崭新的棋盘就完成了。被誉为天下第一鲜的文蛤壳收集过来洗晒干，再贴上大小不同的数字，这样就可以用来做比大小的棋子。还有让孩子从家里带来各种瓶盖，贴上数字也可以做棋子用；动员家长把家里的旧衣服上的纽扣拆下，同时我们再去小商品街道上买来一些便宜的纽扣，这样纽扣也成为很好的棋子。二、各种棋类、规则的制定 为了使幼儿能正确有序的把棋玩好，我们特意从主题墙中空出一面墙作为棋文化园地，介绍了各种棋类名称，以图文并茂的形式让幼儿认识了解，还制定了“棋语”以帮助幼儿学习如何玩棋，如何更有序，守规则的玩棋。另外，用一个版块做“周冠军”展示，经过一周的比赛，在班上评出最佳“棋手”，贴上照片，对幼儿是一种肯定更是一种激励。至此，我班把棋类分成：麻将棋、五子棋、跳跳棋、文蛤棋、飞行棋等等。结合园内礼仪特色教育，还特意制作了“礼仪棋”，所谓的礼仪棋就是在筛子上加入了礼仪图片，喷绘出一张大的棋盘，再用硬纸板做成一个大的筛子，筛子六个平面上贴上喷绘的礼仪图，幼儿在玩棋的过程中既玩得乐趣，又再现了礼仪课中的知识，所谓“一玩两学”。同时在礼仪棋的进退过程中又把数学整合进来，提高幼儿的数数能力与空间概念。通过对各种棋盘的认知了解了简单的几何图形概念。三、乐在“棋”中 自棋类游戏在班级区域活动中开展起来，一直受到幼儿的关注和喜爱，每次大家都是争先恐后的要选择棋类游戏；并且玩得投入。分组后，大家都专注在自己的游戏中丝毫也不分神。就连其他区域的幼儿有时也不由自主的被吸引到其中来，成了文明的围观者。班上有几个幼儿经过几个回合已变成班里的玩棋高手，每次打败对手夺魁后甭提高兴劲儿了，干劲十足，跃跃欲试。曹老师也是孩子们心目中的“棋类健将”，根据我班开展棋类游戏情况规定：夺取棋类高手的幼儿可以和曹老师再夺一盘，如能胜过老师就可获得一盘精美的斗兽棋。棋类活动是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。还能增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志。让幼儿们在相互对弈中体验成功、失败、坚持的品质。本学期的棋类游戏开展后，可以说激发了幼儿很大的探索欲望和学习兴趣，如何能使幼儿保持浓厚兴趣呢？我们在棋类拓展方面及时更新了新的棋类，同时激发幼儿自主探索制作新的棋盘，以自己的聪明才智开发更多新的玩法和规则，受到大家的一致肯定。通过对棋类活动的探索，孩子们已经爱上了棋类活动，沉浸于模拟战
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