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狼 设计：张韦建 学校：兵房初中教材分析蒲松龄的狼是苏教版七上专题狼中的第一篇。该专题旨在通过学习，启发学生从不同的角度去看待问题，拓展学生的思维，训练学生思维、语言表达、资料收集整理等多方面的能力。蒲松龄的这篇文章叙事说理，借狼讽刺了社会上一些贪婪、凶残而又愚蠢的人，他们最终没有好的下场。学习好本文，为学习本专题做好准备。 学情分析 从教材安排看，此时学生已经经过超过半学期的学习，掌握了少量的文言词汇，学习过五篇简短的文言文，具备了一定的学习文言文的经验。文下注释详尽，学生应该能够根据注释读懂课文。教学目标1.正确译读课文，掌握敌、顾、去、犬、意、洞、隧等文言词。2.理清情节结构，体会屠夫的心理变化。3.理解文章主旨，概括文章寓意，为学习专题做准备。重点与难点 1. 正确译读课文，积累文言词。 2. 理解文章主旨，概括文章寓意。教学方法 讲读法、小组互助法 教学准备 1.白板课件 2.学生对照注释，阅读课文两遍，做好预习教学过程教学 环节教师活动学生活动媒体运用与设计意图认识作者郭沫若曾这样评价一位作家作品你知道说的是谁的什么作品？1. 学生齐读课件第一页2.学生介绍作者及作品。3.学生自读了解。点击下一张出示“认识作者”页导入新课今天我们就学习蒲松龄聊斋志异中的一篇狼。去感受其作品中鲜明的人物形象，品味其作品细腻的描写，感受其作品深刻的主题。点击下一张出示“标题”页正确朗读1.指名朗读课文2.指名注音、标停顿1.互相评价。2. 齐读课文。点击下一张出示“正确朗读”页正确翻译1.检查常用词意思。2.指名翻译课文。学生提出预习中遇到的翻译难题，互相交流。 出示“正确翻译”页理清情节仔细阅读课文，在下面的横线上填一个动词，概括故事的情节。学生口头回答出示“理清情节”页。答案单击横线上空白显示细读品味1.仔细阅读课文，结合具体文句或情节说说你读出狼和屠夫各有怎样的特点。2.对于这个故事，作者是怎样评价的？3.作者讽刺的仅仅是狼吗？这个故事给你什么启发？学生朗读课文，思考白板问题依次出示“品味1”和“品味2”课外拓展1.口头翻译下文，说说下文的主旨。2.教师总结全课学生阅读，口头翻译短文，说说短文的
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